秋日芬芳，满目皆景，唯有勤行，不负时光。2024年10月25日沂河新区小学语文“大单元整体教学视域下的生本新质课堂”评选活动正如火如荼的开展着，我校安排十二位教师参加本次活动。
今日活动共有六位老师参加，在本次展示活动中，他们眼光独到，从研目标、研内容、研实施三个纬度，结合学科特点，巧妙融合学校文化和教学理念，辅以生动的案例展示，精美的ppt展示，注重不同版本教材的对比整合以及学段的横纵向整合，展现了应有的风采。
第一堂课《圆明园的毁灭》从课题导入，引导学生想到了它昔日的辉煌，想到了它被毁后的废墟，这样一座完美著名的皇家园林却被侵略者无情的毁灭了。正像文中所说，“圆明园的毁灭不仅是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。课堂上恰当地运用了电影画面，以特定的声音、画面刺激学生的感官，播放了一个圆明园被毁灭的大致经过的录像，有效地创设了情境，激发学生的情感。
第二堂课《搭船的鸟》，这位老师从翠鸟的外形、动作两个方面寻找练笔点，有的放失的帮助学生随文练笔，落实语文要素。在第二自然段描写翠鸟的外形时，通过出示图片，朗读、勾画、填空，让学生明白观察时按顺序，同时也让学生明白，写小动物要写动物的外形，并且要按一定的顺序来写。让学生明白留心观察动作，才能写出好文章。
第三堂课《忆读书》，整堂课从一开课便营造出了一种让学生完全身心放松的、备感安全的课堂氛围。课堂中老师无论是在引导学生交流自己阅读《三国演义》的感受时，还是在让学生分享自己喜欢的三国故事时，还是在孩子们讨论一知半解读书好与坏时，无论孩子们说得好与坏，表达是否清晰、流畅，总是能及时地给与孩子们向上地的鼓励、恰当的肯定，温和亲切，不急不燥，激昂学生生命，让孩子们在课堂们慢慢绽放出精彩。
寻景探美“促"表达，情境创设“通”词句。第四堂课《葡萄沟》，这是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文是以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名的特点。教师设置问题“葡萄沟为什么是个好地方？”激发学生朗读的兴趣。通过出示图片的方式加上老师生动的语言，使生硬的生字变得灵动起来，就好像我们真的身处新疆那一个个茂密的葡萄叶搭起的凉棚下，感受那阵阵凉爽。通过朗读，感受葡萄沟水果之多，景色之美，老乡之好客，从而体会到葡萄沟真是个好地方。
第五堂课是我校教师韩明慧的《长相思》，“山一程，水一程，程程都是长相思，风一更，雪一更，更更唤醒长相思”，课上韩老师带我们遇见了纳兰性德的情深，看见了“故园”的美好。不断深入地解析，让每一位同学仿佛走进了纳兰性德的内心世界，在这个世界里，遇见了他，也寻找到了自己。这个爱故园，更爱祖国的纳兰性德，将情感化入诗词中的字字句句， 学生在反复诵读中，体悟着作者的情感，也将自己的深情融入课堂。
最后一堂课是《精卫填海》，文言文是中华文化的丰厚载体，学习文言文既有利于学生对语文基础知识的学习掌握，也有利于中华文化的传承。这堂课老师始终坚持自己的“引导者”定位，紧扣以老师为主导，学生为主体，练习为主线的教学原则。以“故事大赛”的方法，让学生用自己的话说出精卫填海的故事，学生在说故事的时候，不自觉地会将所学内容与自己以往的学习经验或课外知识相结合，润物细无声地吃透文言知识。并以“炎黄子孙血脉”为纽带，唤起学生的共鸣，让学生因“炎黄子孙”的身份而骄傲，最终起到了立德树人的目的。
学海无涯，学无止境，此次活动让我们所有老师获益匪浅，我们全体教师定将新课标、新理念根植于心，在未来的教学之路上，不懈奋进，潜心钻研，躬身耕耘，竭力打造创新、高效、优质的课堂！