为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》精神，全面提高教师专业技能水平，促进教师专业成长，提升幼儿教师的综合素质。2024年10月23日—25日大程镇中心幼儿园开展了教师专业技能大赛，全体教师认真准备，积极参与。
培训强业务
为了促进教师专业技能发展，更好地提高教师的理论素养和实践能力，我园长期以来针对教师技能大赛内容相继开展了舞蹈、手工制作、儿歌即兴伴奏与弹唱、听评课活动、“五个一”活动等各类培训，在长期的培训中，教师业务技能不断提高，专业水平不断提升，为教师技能大赛奠定了良好的基础。
大赛展技能
比赛是教师互学互鉴的桥梁，能够有效实现“赛中学、赛中训、赛中研”，老师们积极备赛，将最好的状态展示给评委。
通识知识
通识知识是幼儿园教师实施保教活动的支撑，是幼教工作的基本常识，幼儿园教师只有具备广博的文化知识并灵活运用通识性知识来开展幼教工作，才能更好地促进幼儿的学习与发展。
通识性比赛内容涵盖天文、地理、人文、艺术、动物、植物、教育理论、信息技术等各个方面，堪比十万个为什么。老师们沉着应战，出色完成比赛。
半日活动设计
半日活动设计的制订是教师组织活动的导航，为了更好的落实《指南》精神，遵循“以幼儿发展为中心”的教育理念。
参赛教师的半日活动设计，内容丰富、操作性、实用性强，体现了教师提高了教师设计半日活动的水平，也为日后的教育教学活动奠定了坚实的理论基础。
儿童行为观察与分析
陶行知先生说过：“教育为本，观察先行”。儿童行为观察与分析是教师进行教育活动的基础，对幼儿行为进行观察分析是幼儿园教师必备的基本技能之一。
比赛时，老师们找准观察的“眼”，掌握记录的“式”，解读幼儿的“行”，认真细致地观看案例视频，以专业的视角对情境与材料、过程中幼儿的行为表现、幼儿的学习与发展、遇到的困难和解决办法，客观描述和分析幼儿的行为、语言和情绪等表现，提出有针对性能引导支持幼儿进一步学习和发展的教育建议。
家园沟通与合作
《幼儿园工作指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并积极支持和帮助家长提高教育能力。”
老师们根据所抽取的案例，分别入场进行口述分析案例，结合理论知识提出自己的解决方法。
艺术综合素养
艺术综合素养是提高教师专业技能水平，促进教师队伍专业成长的重要途径。共有美术、舞蹈、音乐、儿童文学创作四项，参赛教师抽签决定题目并完成。
白色的画纸在教师灵巧的双手下创作出了生动形象的作品；优美的音符在教师的指尖划过，黑白琴键奏出一首首优美的乐曲，让人为之陶醉；参赛教师以轻盈优美、活力四射的舞姿展示着舞蹈，充分展现了教师的舞蹈素质和青春活力；美妙的故事，就像一幅幅诱人的画卷，展现在我们面前。有趣的故事就像清晨的一缕阳光，滋润我们的心田。
本次教师技能大赛它不仅为教师们提供了一个展示自我、相互学习的平台，更为推动保教质量的提升注入了新的活力。我们相信，通过这样的活动，我们的教师队伍将更加专业、更加富有创造力，为孩子们的成长撑起一片更加广阔的天空。让我们携手并进，继续在幼教的道路上播撒爱与希望的种子，共同迎接更加美好的明天！