时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有教研的芳华，沉香流年。教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。2024年10月23日下午第二节课，一初中全体语文教师齐聚会议室，开展了第三次语文教研活动，会议由张情疆组长主持。
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张老师首先明确了本次会议的主要内容：近期，我校部分教师分别参与了“商丘市初中语文整本书阅读研讨会”和“商丘市初中语文中招质量分析会”活动，请相关参会教师分享学习经验。
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七年级马玉姣老师为大家分享了《整本书阅读的价值、难度及应对策略》的讲座内容。为教师指导学生的整本书阅读提供了具体可行的方法：1.阅读前提示方法——理念与方法的讲解；2.阅读中进行指导——陪伴式的询问；3.阅读后组织讨论——讨论问题设置要具体；4.读后感写出来——稳定输出。
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八年级陈静静老师结合学习内容以及所引发的思考和大家进行交流。陈老师说，对于我们来说，最大的问题是部分学生没有阅读兴趣，没有良好的阅读习惯，整本书阅读需要老师的“强制要求”和指导规划。主要可以从两个方面入手：一是规划阅读时间，如规定具体某节课为阅读时间，帮助学生确定阅读的章节；二是提出阅读要求，如设计相关问题，用“任务”“要求”驱动着学生进行阅读。
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想要让一初中学生整本书阅读落地生根，有所成效，还需要全体语文教师一步步去尝试去探索。
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最后，九年级张情疆老师向大家介绍了“商丘市初中语文中招质量分析会”的学习内容，并带领大家学习了《阅读理解，从“阅读”到“理解”》讲座的相关视频。通过学习，大家明晰了中招语文阅读理解的考点类型，认识到注重对写法及思辨性的考查，也更加明确了以后语文教学的方向。
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45分钟的教研活动是转瞬即逝的，但一初中语文人对阅读教学的探索是永无止境的……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！