白山市外国语学校小学部数学教材深度解读与实践探索活动

       为推动新课标、新修订教材的落地施行，助力教师更优地理解与运用新教材，进而提升教学质量，切实将课标理念转化为教学实践，白山市外国语学校小学部数学组先后多次通过线上统一学习、线下自学和实践探索等方式对新教材进行了学习解读。

‍        2024年10月11日，学校在市教育学院小教部组织下参加了“理解教材变化·促进教材活化·驱动教学变革”线上新教材培训活动。

       培训是及时雨，更是课程改革的航向标。借此东风，为了让教师们能够进一步结合自身教学深入研读新教材，了解新旧教材的区别，使老师们能够学以致用，在教学中实实在在地提升学生的数学核心素养，10月25日，学校小学部数学组组织开展“新教材深入解读与实践探索”的教学论坛。市教育学院小教部主任曾庆柱和副主任朱妍来校参加论坛并指导工作，教学校长麦辉和全体小学数学教师共同参加此次活动。    

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       此次论坛由数学组组长李岩老师主持，会上六个年部的备课组分别选派了一位老师，分享各自的学习心得与独到见解。

       一年级备课组长李晶老师从“数学游戏分享”角度解读了对新教材的理解。数学游戏单元的引入是教育改革的一项重要创新，这些游戏单元旨在通过趣味性的活动帮助孩子们从幼儿园阶段平滑过渡到小学学习环境，减轻他们的学习压力，同时增强他们对数学的兴趣。游戏设计遵循数学基础知识，如形状识别、数数、比较大小等，使学生在玩耍中自然习得基本的数学概念，养成良好的学习习惯。

        二年级的周莹老师针对新教材中第三单元《认识立体图形》，发表了自己的见解。她认为：新教材更注重学生的直观感知，通过辨析让学生抓住本质的特征，进而抽象出图形。让观察与操作成为重要的学习方式，引导学生采用多种方式通过实际操作，让学生经历从“认识形状”到“感知特征”的学习过程。

        三年级的杨丹老师在新教材学习中结合2022版《数学新课程标准》发现：数的认识是经过了二次抽象得到的结果，对生活中的事物量进行第一次抽象，得到“数量”，通过对“数量”再一次的抽象，才归纳出了“数”。并结合《分数的初步认识》这单元的教学课例，阐述学习“数”是让学生经历一个从具体到抽象的过程，让学生在具体情境中感悟“数”的本质，感悟“数”的意义，达到初步认识“数”的教学目的。

       四年级的侯菲菲老师在《寓教于乐、融学于趣、化教于心》的交流中表示：“新教材的不同之处在于通过具体的图形实例，引导学生认识图形的特征和性质，同时培养孩子的创新意识。我们教师要关注教材中的数学文化和数学游戏等内容，将其融入教学中，丰富学生的数学视野，激发学生对数学的学习兴趣。”

        五年级备课组长宫雪老师学习新教材后，总结出四项变化：1.新教材更加关注幼小衔接。2.新增综合实践单元，强调生活化情景和跨学科学习。3.更注重本质——拒绝死记硬背。4.重过程——思维灵活性和逻辑性。      

‍       新教材对学生的要求，绝不是会算就行，也绝不是答案对了就行，而是要能说出为什么、怎么做、有什么收获。所以教师要不断更新教学理念，改进教学方法，准确把握教材，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，加强数学与生活的联系，提高教学质量。

       六年级的贺伟健老师此次交流的主题是《凸显教学本质、渗透核心素养》，从指导思想与背景及一年级上册的内容变化来为大家进行交流，着重强调了新教材改革之后教师要关注的重点是如何实现《新课程标准》中最重要的核心素养总目标：即通过教师的教使学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

       “一场活动，一段交互，一份启发”。教务处主任卢雪梅带领大家再次学习《数学新课程标准》，强调2022版《新课标》的重要性，要求全体数学教师认真钻研教材、践行新课标理念，用好教师用书。真正落实“四基”，培养“四能”，发展“三会”，在数学教学中培养学生的数学素养和能力。并指出：“课程改革我们不怕，怕的是教师的理念不能改变”，希望全体数学教师更新观念，积极进行课改，不能穿新鞋走老路！

       教学校长麦辉对本次数学教学论坛活动进行了总结点评，麦校长肯定了数学组集体教研的扎实、深入、不走形式，表扬了数学组全体教师积极学习的态度和团结向上的精神。同时针对今后的教学，她还提出了打造高效课堂的四点建议：一要教学方法得当，深挖教材，落实重难点；二要注重练习课和复习课，提高学生注意力；三要将知识归类；四要在“双减背景下”减负不减质。