时间：2024年10月24日下午16：30
地点：海口市琼山中学初中部乾华楼一楼
主持人：陈德豪
参会人员：教研室副主任，开题专家，开题主持人和部分课题参与人
会议流程：1.课题主持人进行开题阐述
2.专家对课题进行评议
3.领导讲话
一、介绍专家
二、课题主持人进行开题阐述
吴婷婷老师主持的使用自然拼读法助力初中英语学困生词汇学习的行动研究，讲从以下四个方面阐述开题报告：一、研究内容，二、研究方法，三、研究步骤，四、预期结果
研究内容
一、问题与现状
1.大量英语学困生听说读写能力差，
2.单词拼读和拼写能力差除了英语之外
3.其他科目学习较好
二、问题成因
1.学生英语基础差
2.学生对英语学习缺乏信心
3.教师对学生关心的不足
4.家庭因素
三、自然拼读法
即学习者通过学习单词的拼读规则，建立起单词发音和拼写的联系，从而达到“见词能读，听词能写”的目的。
研究目标
1提高学生英语学习的兴趣
2.发展学生的语音意识
3.提高学生单词的拼读和拼写能力
研究步骤
1 文献查阅：查阅有关自然拼读应用的文献资料，完成文献研究
2 现状调查：通过访谈，设计问卷调查以及设计词汇测试题目的方式，调查英语学困生的词汇学习现状
3 发现问题：根据现状调查结果，发现词汇拼读和拼写的具体问题
4 提出对策：通过自然拼读法总结词汇拼读和拼写的联系，每学一个模块就整理这些联系，反复操练，直至学生掌握其中的联系
5 对策验证：再次做访谈，问卷和词汇测试，了解学生学习英语的兴趣是否提高，语音意识是否提高，单词的拼读和拼写能力是否提高
6 总结和展望：对本次研究进行总结，并反思不足展望未来
研究方法
1.观察法：在日常教学过程中观察初中英语学困生的英语学习状态并记录
2.调查法：通过问卷调查的形式，了解英语学困生研究前和研究后的英语词汇学习情况
3.访谈法：通过访谈班级里3～5个典型英语学困生，了解他们研究前的英语学习困境以及研究后的英语学习状况
4.测试法：通过准备相应的测试词汇，分别测试研究前和研究后学生的英语词汇拼读和拼写情况
5.文献研究法：通过研究现有文献，了解自然拼读法在初中英语学困生当中的应用
6.行动研究法：通过系统研究自然拼读的法则如何应用于初中英语词汇教学实践，得出每月研究计划以及预期效果，并根据每月实际的研究情况做出调整。
预期成果
1. 研究报告 将编写一份详细报告，概述本研究实施的过程，影响以及经验教训。报告将评估自然拼读法对学生词汇学习能力以及听说读看写能力的综合影响，指导未来的英语教育实践。
2. 学术论文 计划撰写一篇学术论文，展示本研究的发现和其对本地区基础教育领域的贡献。论文将详细介绍自然拼读法如何提高学生的词汇学习能力和其在提升学生英语综合能力方面的有效性。3. 校本课程 计划开发一堂校本课程，编写一本自然拼读如何应用于初中英语教学的教学用书，推广本研究的结果。
三、专家对课题进行评议
曾影专家的建议：
第一 标题序号是否符合汉字序号
第二，预期成果要规范
第三，核心概念要界定，结合研究方向和范围界定
第四，研究方法写了就要用
王岩专家点评：
第一，排版问题，字体排版都不一样，字体行距适当。
第二，用表格罗列信息，研究课的安排，用表格，一目了然。
第三，研究方法，写主要的，写三个就可以了。
第四，文献综述（研究现状，1/2/3/4点罗列；未来研究领域（1/2/3）；要有创新点）。
第五，抓住重点来写，你要做什么要重点写。
第六，要有落实，要有创新点，有助于教学，有推广价值的。
王芸专家点评：
第一，研究过程用路径图。
第二，过程材料的收集和整理，过程最重要，过程要有真实性，开题美篇，平常的会议记录都要及时拍照。
第三，预期成果的多样化，严格按照最低成果要求来呈现。
四、领导讲话并给三位专家颁发聘书
符主任点评：
传统教学研究比较多，教育家精神，数字赋能教师发展，这些方面研究思考较少，从备课 上课 作业 教研 科研 和国家智慧中小学平台结合起来；用现代技术做课件，不是传统的ppt；充分利用现代信息技术，数字赋能。
提示：
第一，中期检查六个月后，中期检查的材料要有；第二，写上去的一定要完成，不能写发表论文；第三，教师成果和学生成果都要有，成果要多样化；第四，想要推广，要延期一年完成
五、课题组针对专家意见给出了一些改进措施
1.步骤时间节点补充：
2024年9月-10月，张晓菲老师，庄妃老师和贾青梅老师分别做好研究前的访谈，测试和问卷调查；
2024年10月-12月，六位老师做好每周的自然拼读授课，并录制研究课
2024年12月中旬，举办Spelling bee单词拼写大赛
2025年3月-5月，六位老师继续做好每周的自然拼读授课，并录制研究课
2025年5月底，张晓菲老师，庄妃老师和贾青梅老师分别做好研究后的访谈，测试和问卷调查；
2.研究方法调整
调查研究法：通过问卷调查的形式，了解英语学困生研究前和研究后的英语词汇学习情况
文献研究法：通过研究现有文献，了解自然拼读法在初中英语学困生当中的应用
行动研究法：通过系统研究自然拼读的法则如何应用于初中英语词汇教学实践，得出每月研究计划以及预期效果，并根据每月实际的研究情况做出调整。
3.预期成果调整
1）. 研究报告：将编写一份详细报告，概述本研究实施的过程，影响以及经验教训。报告将评估自然拼读法对学生词汇学习能力以及听说读看写能力的综合影响，指导未来的英语教育实践。
2）. 学术论文：计划撰写一篇学术论文，展示本研究的发现和其对本地区基础教育领域的贡献。论文将详细介绍自然拼读法如何提高学生的词汇学习能力和其在提升学生英语综合能力方面的有效性。
3）.课堂实录：将录制至少10节关于自然拼读融入初中英语教学的研究课
4）.第二课堂活动资料：将举行Spelling bee 单词拼写大赛，进一步验证自然拼读的教学效果
总之，自然拼读法在初中英语教学中的应用前景广阔。我们将继续秉持科学、高效的应用理念，不断探索和实践新的自然拼读教学方法和策略，为学生的英语学习之路铺设坚实的基石。预祝我们课题圆满结题。