轻揽一缕潋滟秋阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。
2024年10月25日上午，邱文老师给我们带来了《少年中国说》。邱老师精心准备，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，为我们呈现出一堂精彩的语文课。
为深入落实新课标，贯彻教学评一体化，进一步提高课堂教学质量，教学主任张艳、教研组长喻婷、廖懿老师还有同年级的语文老师们一起探讨、琢磨，多次修改，直至今日精彩呈现。
那年，是1900年。
那年，戊戌变法失败，戊戌六君子被杀，梁启超逃亡到了日本。那年，帝国主义亡我中华之心不死，制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”。
于是，《少年中国说》横空出世，我们跟随邱老师，感受作者那炽热的爱国之心，品味作者那瑰丽奇伟的丰富想象，学习作者那匠心独运的奇妙构思。
邱老师循循善诱，引导孩子们认识作者，了解创作背景，为更好的理解课文埋下线索。孩子们在一遍遍用心的朗读中，感悟梁启超先生那一份爱国情怀，明白了中国少年肩上的担当。
“少年智则国智，少年强则国强......”少年与国之间，是怎样的关系呢？邱老师引导学生抓住一个“则”字，巧妙代入关联词理解，感受少年与国的命运密不可分，紧密相连。
梁启超先生笔下的少年中国是什么样子的？
是灿烂辉煌的、是一往无前的、是声势浩大的、是锋芒毕露的......
邱老师的课堂不仅紧抓知识点的讲解，也紧扣学习方法的运用。
新时代的少年，我们一起说出梁先生对少年中国美好前景的展望。
一起写下对少年中国的美好愿景。
今日之责任，在谁呢？在少年。在你、在我、在他。故今日之责任，不在他人，而全在我少年！这一声声誓言，掷地有声！震耳发聩!
听课的老师们一个个湿红了眼眶，梗住了咽喉。
昔日的中国被列强践踏，“东亚病夫”、“火烧圆明园”“辛丑条”......历史的耻辱，我们铭记！
今日之中国，有千千万万了不起的前辈前赴后继的建设：嫦娥登月、有龙芯、有神州飞船、有朱雀......令公且看：未来的中国，有我们建设!
课后，邱老师向高语组的老师们详细介绍了这堂课的设计。如何以读促学，读中悟情。
喻婷组长组织高语组的老师们紧扣“聚焦语文要素，深入体悟情感”这一主题，展开研讨。
刘林英老师结合邱文老师的课谈自己的收获，并提出了几点思考。
石敏老师紧扣新课改的理念，就如何在课堂上落实教学评，以邱老师的课堂为例，提出了可操作的具体步骤设计。
最后，张艳主任对这次活动进行了点评和总结。充分肯定了高语组教研氛围浓厚，探讨脚踏实地。她希望高语组全体成员继续深入研究新课标和新教材，不断更新理念，希望高语组教研之路越走越长，越走越宽阔，一路生花。
硺璞玉，磨新刃。教研并进，前路漫漫，我们携手，且思且行!
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编辑：廖懿
审核：张艳
