2021年5月23日，东方市研训中心在第四小学多媒体报告厅开始了第二天的送教活动。根据本次送教活动计划安排，同时也为进一步加强教师职业道德建设，营造良好的师德师风氛围，提升教师的整体素质，培养教师的团队合作精神。东方市送教团队围绕“国培计划（2020）”——海南省乡村幼儿园教师职业行为准则培训项目，开展了幼儿教师保教两难辩论赛。
活动开始，主持人张可欣老师向全体学员介绍了辩论赛的规则和要求，让大家对辩论赛有了一个具体而清晰的了解。
本次辩论赛一共两个辩题:
1.集体教育活动中，琪琪总是有个性化需求，例如睡觉一定要抱着小玩具玩游戏，一定要和指定的小伙伴一组等等，应该都满足他吗？
2.佳佳总是被其他小朋友欺欺负，我要教他打回去吗？
第一场辩论赛开始，双方辩手就自己的观点进行阐述。
正方观点：应该都满足，首先幼儿教师要以幼儿为本，尊重幼儿个性化发展，注重教师在教育教学中的人性化；
其次，根据指南指出幼儿的身心发展不够成熟，幼儿在面对陌生环境会缺乏安全感，教师面对幼儿的个性需求适当满足；
最后用孔子名句指出面对幼儿个性化需求，教师应做到因材施教，因人而异，而不是剥夺孩子的心理需求。
反方观点：不应该都满足，幼儿园是一个集体生活的环境,有它一定的管理制度,如果在集体生活中趋向于满足个别孩子的个性化需求,那其他的幼儿是否也会模仿？而且就自身发展而言,一味的满足琪琪的个性化需求,不利于她社会性的发展,我们尊重孩子个性发展的同时,要有个”度”,并不是所有的支持都是好的。
双方各抒己见，展开激烈辩论
辩题二“佳佳总是被欺负，我要不要教她"打"回去。”
正方从分析不教孩子打回去的不利影响以及教孩子打回去的有利影响进行立论立据。
反方则认为幼儿属于无民事行为能力人，尚未懂得分辨是非、只会根据成人的指令去行动，在两个未成年人遇到矛盾冲突时，教师让孩子打回去属于教唆行为。所以，不要教孩子打回去。
精彩瞬间
两场辩论赛，正反双方引经据典，旁征博引，通过陈词攻辩、自由辩论、结辩陈词4个阶段。场下学员享受到了一场语言博弈的视听盛宴，精彩的辩论赛赢得了台下阵阵掌声。
评委点评总结
经过激烈的辩论，在场评审团评选出获胜方及最佳辩手
颁奖仪式
最后，研训中心教研室副主任邢海花针对本次学习内容、要求和意义做了做总结发言。我们会谨记教诲，不负众望。