初秋共研，催开一树飘香；
教以同进，共育累累硕果。
精心准备 精准落实
秋之美，在于积蓄勃发；教之美，在于钻研提升。为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，推动《义务教育语文课程标准(2022年版)》切实落地，用好新修订统编语文教材，助力语文教师专业成长，10月21日上午，2024年自治区初中语文“教-学-评”一体化教学研讨活动暨教师教学能力展示交流活动在伊宁市第二十三中学拉开帷幕。全疆各地州教师代表参加了此次活动。
为全力办好此次区赛活动，伊宁市第二十三中学严格按照大赛要求精准施策，精心组建教师服务团队，高效推进各项工作的落实。从比赛场地的安排到赛事组织，皆力求统一，使参赛教师倍感温馨，充分展现主场主角的非凡风采。
此次活动由新疆教育科学研究院课程中心副主任、中学语文教研员路德奎主任统筹安排，大赛秉持公开、公平、公正的原则，来自各地州的 32 位参赛选手通过抽签确定参赛顺序，在两个分会场展开同台竞技。
盛会启幕 华彩绽放
21日上午开幕式活动由伊宁市教育局党组成员、教育教学研究室书记何缺同志主持。活动开场之际，何书记对出席开幕式的领导以及本次大赛的各位评委专家予以介绍。随后，伊宁市第二十三中学党总支书记高强同志为本次活动发表激情澎湃的致辞，并衷心预祝活动圆满成功。
随后，伊犁州教育局副局长李蓉同志就活动发表讲话，她对自治区教育厅给予的关心支持表示感谢，并表示我州将以严的标准、高的要求、实的作为做好此次竞赛的相关工作，为全疆语文教育教学质量的提升增光添彩。
开幕式后，路德奎主任就本次活做了详细解读。随后，主会场由浙江省教育厅教研室特级教师章新其老师带来的讲座《促进学习的素养命题》。章老师强调学生要在“做中学”的重要性，坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教，给老师们带来新的思考。
接着由第四届全国中小学青年教师教学竞赛二等奖获得者——伊宁市第二十三中学教师薛春妮带来了别开生面的示范课《昆明的雨》，在这堂读中品、品中悟的课堂上，薛老师将评价量表巧妙地运用到课堂中，在场的师生于文字间感受温暖，在音乐中尽情释放，在悠扬的歌声中完美结束。
同时，教师专业测试在另一个场地紧锣密鼓地展开。参赛选手们全神贯注，奋笔疾书，均在规定时间内完成答卷。
竞显精彩 强师赋能
来自全区的32名教师逐鹿赛场。比赛分为三个环节：素养测试、40分钟课堂教学、说课答辩，层层考验教师的教学技能。
在为期三天的课堂竞技中，参赛教师们经过精思慎研，每个老师都各施其法、各展其才。
有的选手巧妙切入语文学科核心素养，有的选手精心设计活动情境。
有的选手体现新课标任务群理念，他们深入解读文本，灵活设置问题，以问促思。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。
师生积极互动，氛围融洽和谐；教学彼此相长，共筑知识殿堂。
教师板书独具创意，形式新颖别致。色彩与线条交织，文字与图案共舞，展现出无尽的教学智慧与艺术魅力。
评委老师们专注而认真，他们的眼神中透露出严谨与专业，不放过任何老师的闪光点和不足之处。他们时而微微点头，对精彩的表现表示认可；时而微微皱眉，思索着有待改进的地方。
“教”之有道 “说”出精彩
课堂教学之后是说课环节，参赛教师们赛前做了精心准备，信心满满。在五分钟说课展示中，他们针对教授篇目，从教材简析、教学重难点、教学流程等多个方面阐述了自己对教材的解读和处理。
答辩环节，评委老师就选手的上课情况结合教学设计进行了专业而精准的提问。整个答辩过程气氛紧张而热烈，考验着每个选手的应变能力与知识储备。答辩过程即是思想的交流也智慧的碰撞，无论是选手还是台下听课教师都获益匪浅。
说课答辩展风采，教师们各显神通。许多选手思路清晰，语言流畅，熟悉课标，业务精湛，在竞技中绽放光芒，尽显教育者的卓越风姿与才情。
为期三天的现场课教学，每天都座无虚席，教师们神情专注，认真记录，目光紧紧跟随展示内容，汲取着宝贵的教学经验与智慧灵感。
32位来自全疆各地的参赛选手以扎实的语文教学功底、端庄得体的形象、流利标准的语言、工整漂亮的板书向评委和听课老师们呈现了许多构思巧妙，立足核心素养的课堂，展现了新时代自治区优秀教师群体的专业素养和风采气度。
圆满落幕 余韵悠长
赛后，来自山东的援疆教研员黄玉兵老师和乌鲁木齐中语教研员岳学贤老师对本次初中语文教师课堂大赛做了简单的点评和总结。
黄老师首先对参赛教师们给予最大的肯定，黄老师提到，教师在教学过程中一定要有强烈的课标意识，合理设置教学目标，精准选择教学内容，从而更好地引导学生在语文学习的道路上稳步前行。同时黄老师强调，教师应始终秉持学生为主体的意识，聚焦核心，推行主问题，引领学生深入探究。
岳老师充分肯定了选手在践行新课标理念方面做出的可贵探索，具体体现在：强化“语用”意识，提升“语用”能力，大部分课例做到了“学中用、用中学；发挥评价的导向作用，关注“教—学—评”的一致性，力求让学习成果可视化，让评价贯穿教学全程。同时，岳老师也指出，教师应增强课程的实践性，要给学生充足的开展听、说、读、写等实践活动的时间和空间，要强化文体意识，要发掘好不同文体的独特教学价值，需研究好教材、利用好教材，要最大化地发挥教材作用等方面提出建议并给出实操策略。
获奖是耕耘的礼物，也是前行的基点。
课虽尽而意无穷，赛虽止而思未尽。相信这群脚踏实地、一路逐梦的教师们，心中有梦，眼里有光，以不变的教育初心争做新时期学习型、研究型教师，共同追寻语文教学的诗和远方，在教学教研的路上谱写最绚丽的华章。
供稿：伊宁市第二十三中学
祁慧敏 张莉莉
审核：路德奎 蔡淑君