携一缕丹桂的芬芳，凝一份教育的真情。为了进一步发挥教研片区共研共教的作用，促进教师专业水平发展，加强教研片区学校间教学交流，提升教师教学能力，以及充分发挥名师专业引领的作用，2024年10月25日上午，南丰县小学第一教研片区送教下乡到市山镇中心小学，教研片区教师60余人相聚一堂，共学、共思、共研、共享。县教研室副主任应强强、教研员刘甫云、张华参加了活动并进行指导。
子固小学吴淑华老师以本单元的主题和语文要素，引出课文《夏天里的成长》。先让学生找出中心句，再找一找围绕中心意思作者写了哪些事物。在课堂中，吴老师板书借助“课文树”，梳理结构，以这种可视化的图画形式将文章的框架拎出来，让学生清楚地把握文章的结构，还通过各种形式的朗读，使学生在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受夏天的成长。最后，通过习题，找出与中心意思相关的语句，达到学以致用的效果。
子固小学鄢丽芳老师执教六年级上册《Unit3 My weekend plan》一课,整节课教态亲切自然，整个教学过程思路清晰，节奏得当。在教学中，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感知知识，积极参与。活动中学生学会运用语言表达交流，体现了从不会到会、从生疏到熟练的过程。课堂中注重培养学生的合作意识，对学生表现进行及时而准确的评价，使学生学习英语的兴趣得到了极大的提高。
课后，听课教师进行分组评课、研讨，一起互动交流。从教学思路、反思到教学实践问题，老师们各抒己见，畅所欲言，探讨困惑，分享心得，真正做到了共同学习，共同进步。
县教研室教研员张华进行了课堂点评和课堂教学指导。她提出，在习作单元的教学中习作方法是最重要的，教师在备课时要从课后习题中发现作者的选材以及课文结构，写作方法。我们要教给学生怎样选材，怎么去描写，教会学生留心观察，要渗透布局谋篇的思想。在吴老师的课堂中提到“视角独特，语言新鲜”其实就是作者选材的独特和语言表达的生动。张老师还提出希望教师们要多抓住学习的机会，每一次学习要自己梳理，多反思。
子固小学校长吴美华强调，教师在教学时应该立足教材，立足单元整体教学。习作单元是统编小学语文教科书的另一个亮点，它侧重于培养学生的写作能力和表达能力，旨在通过多样化的写作任务和活动，引导学生掌握写作技巧和方法，提高他们的写作水平。在教学实践中，教师们要依据单元内容，还需要深入钻研教科书的编排意图，理解每个习作单元的教学目标和重点。在习作单元中，教师不仅要关注学生对写作技巧的掌握和运用，还要注重培养学生的观察能力和思维能力。通过引导学生观察生活、思考问题、积累素材等方式，帮助他们形成独特的写作风格和表达能力。
课堂之内展风采，答疑之中抒灼见。此次送教下乡活动，为教师们提供了研学的契机，为许多教师作了全新的示范。我们同心共力，逐梦前行，一边耕耘，一边成长！教学之路漫漫，成长的道路需要我们不断学习，不断反思。行而不辍，则未来可期！
编辑：严 玲
审核：吴芳龙
签发：黄桂明