为深入贯彻落实义务教育语文新课标精神，有力牵引语文课堂改革实践，探寻提升教师素养的有效路径与方法，加强小学语文大单元教学及低年级识字写字教学的研究，在言语实践中有效提升学生核心素养，洪绪镇教研室中心小学举行“洪绪镇强镇筑基”任务群视域下的大单元识字教学研讨活动。
公开课展示
洪绪镇中心小学陈坤老师执教《秋天》一课。《秋天》是一年级语文上册课文单元学习的第一篇课文。陈老师教学中充分调动学生的学习积极性，采用多种识字方法教学。如生字“树”和“叶”，采用“加一加”、联系生活等方法帮助孩子们识记生字。孩子们在大雁飞翔的图片中发现了“飞”字的撇、点部分与大雁的翅膀相似，进而记住了字形。这些有趣的识字方法不仅解决了识字枯燥无味的问题，还让孩子们对学习汉字产生了兴趣。
把课文读通顺、读正确也是本课教学的重点。通过自读、老师范读、同桌互读、师生共读等方法，调动了孩子们的积极性，在朗读中体会到秋天的景色的美好，感受到了秋天的美丽。
名师讲座
滕州名师滕州市小学语文兼职教研员---张严老师做了关于《任务群视域下的低年级识字单元教学探究》专题讲座。
张老师通过解读新课程标准，清晰教学目标，结合陈坤老师的课例，分享了对于“语言文字积累与梳理”这一任务群的思考，她指出，“语言文字积累与梳理”的教学策略重在：立足教材，统整目标；链接儿童生活，创设学习情境，设计学习任务；关注汉字特点，科学有序识写，灵动积累梳理；用好教材，拓展延伸，以任务群的思维一体化设计学习任务；关注效果，设计语文实践活动，实施评价。张老师全面详细的解读，为老师们在新课标背景下的识字教学开拓了新的路径。
活动总结
最后，教研室孔祥利主任对本次活动进行了总结。他强调，教师要强化教学单项基本功的训练，突出识字写字指导，培养学生自主识字能力；创设真实、有趣的情境，让学生在丰富的言语实践中形成能力，引导学生自主梳理学习方法，探究规律，提升思维品质；打通课内与课外的联系，注重阅读量的积累。要进一步树立“大单元教学”观念，精研课标，提高解读教材的能力，要理解教材——比对教材知其然，比对课标知其所以然；在此基础上，使用教材——回望生活见实然，丰满生活见应然，学习新教材所蕴含的教育智慧和时代价值，助力学生成长，提升素养。
本次教研活动是对大单元教学和识字写字教学的一次深入研究，展现了洪绪小语教研的成果，在今后的教学中我们将继续落实课标要求，以锐意进取的姿态深入开展大单元和识字写字教学的研究，努力提高课堂效率，着力提升学生的核心素养。