二十四节气之霜降户外体育游戏创设——大同市教育局直属幼儿园

       根据《大同市市直幼儿园片区教研工作实施方案》，我园于2024年10月23日，组织了“二十四节气之霜降户外体育游戏创设”为主题的片区教研活动。10所幼儿园50多人参加了本次的教研活动。在这个过程中，幼儿教师们能够相互学习、借鉴，不断提高自身教育教学设计、实施、反思和研究能力。

活动展示   精彩纷呈

       中班户外体育游戏《霜降摘柿子》巧妙地依据霜降这一节气的习俗精心策划开展。其目标设定清晰且具有针对性，一是助力幼儿初步习得原地纵跳取物的科学方法；二是鼓励幼儿勇于尝试运用多种方式参与闯关游戏；三是让幼儿充分体验游戏活动所带来的无穷乐趣。在游戏推进过程中，孩子们展现出了极为浓厚的参与兴趣，全身心地投入到各个游戏环节之中。

 教有所思   智慧交融

       教师自评：教师在活动后进行反思，察觉到幼儿对此次游戏兴趣盎然，但在活动过程里，如何切实有效地引导幼儿掌握原地纵跳的能力，确保每个幼儿都能够成功摘到柿子，成为了教学过程中面临的最大难题。

       教师互评：其他老师们在评价该活动时，充分肯定了教师的组织能力。也表明了活动设计在环节的层次性方面有所欠缺。这一问题可能会在一定程度上对幼儿逐步适应游戏难度以及技能的稳步提升形成阻碍，使得部分幼儿在游戏过程中可能无法充分体验到层层递进的挑战与成就感。

聚焦主题   研磨共进 

       紧密结合霜降节气，参与教研的老师们分成红、蓝、黄三组，分别为小、中、大班设计了结合霜降节气特点的户外体育游戏活动。老师们充分汲取此次活动的经验教训，成功规避了先前出现的各类问题，使得新设计的户外体育游戏在科学性和趣味性方面都实现了显著的提升。每个游戏活动均充分考量了幼儿的年龄特点以及发展水平，将霜降这一节气的文化元素巧妙而自然地融入其中，让孩子们在尽情锻炼身体的同时，也能够深切感受到传统文化所蕴含的独特魅力，实现了体育与文化教育的有机融合。

       针对活动中暴露出的层次性缺乏、材料不够丰富的程度以及活动整体过程等多方面进行了深入且全面的总结。深刻认识到在后续的活动设计环节中，务必更加严谨地注重环节的科学合理安排，按照由易到难的逻辑顺序，逐步递增难度，以此更好地契合不同幼儿的发展需求。与此同时，要进一步丰富材料的种类与形式，为游戏增添更多的多样性和趣味性元素，从而为幼儿在游戏中的探索与体验创造更广阔的空间。在活动实施过程中，需更加密切地关注幼儿的个体差异，及时且精准地给予相应的指导与支持，确保每一位幼儿都能在游戏过程中切实有所收获，实现自身能力的发展与提升。

总结点评   蓄力启航

       大同大学教育专家对本次活动进行了专业且深入的点评，着重强调在组织户外体育游戏时，要坚定地建立在赋权儿童、放手教师的基础理念之上。这意味着要更大程度地赋予幼儿自主决策和行动的权力，让他们在游戏中能够充分发挥自身的主动性和创造性，自由地探索游戏世界，解决遇到的问题。

       此次教研，无论是经验丰富的骨干教师，还是初出茅庐的年轻教师，都能在这片教研的海洋中汲取营养，茁壮成长，共同推动学前教育教研工作向更深层次发展。教之美，在于师的钻研；教无涯，汇集研的智慧。每一次教研活动都是积跬步至千里的过程，只有教研不止步，教育方能阔步前行。