强校必先强师，青年教师是学校建设和发展的未来力量。为加强青年教师队伍建设，深化课堂改革，发展学生核心素养，进一步提升学校青年教师的专业素质和课堂教学能力，2024年10月22日，古城台小学青年教师讲课比赛暨新入职教师亮相课活动（语文学科）拉开序幕。
多彩课堂 缤纷绽放
语文学科共10名教师参赛。赛前，各位教师认真研读课标和教材，确立以核心素养为导向的学习目标，依托具体活动、任务及情境，精心打磨教学设计，反复推敲每一个细节，既关注于学生长远发展，又达到生动形象、快捷高效的教学效果。各教研组集中智慧、群策群力，进行集体备课。比赛充分体现新课标的要求，在研究课标、教材、学生的基础上，注重发挥学生学习的主体作用，积极进行师生互动，展示了青年教师的风采。
本周由五位教师率先进行课堂教学展示。盛芳老师执教《雪地里的小画家》一课。盛老师从多维度引导学生识字、写字，创设情境激发学生的朗读兴趣，同时进行多种方式的朗读。多处的拓展，对孩子们的说话能力与思维能力进行训练；整节课让孩子们在轻松、欢乐的氛围中感受儿歌的趣味，让学生学有所得。
徐文文老师执教《对韵歌》。徐老师结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，引导学生感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，寻找识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。同时，以多元诵读的方式，引导学生感受课文的节奏与音韵之美。
谈淑虹老师执教《四季》。引导学生自由读课文，找出四季发言人是谁，再根据老师提供的句式进行交流展示，理清文章内容。通过自由读、创设情境读、带上头饰读等形式指导朗读，以“读”贯穿全文，引导学生读出情，读出趣，在读中积累。再联系生活，展开想象，创作诗歌，争当“季节小诗人”，让孩子们在读文的基础上联系生活，想象说话，运用语言。从观察、朗读后的感悟、积累，到想象说话时的语言运用，循序渐进，逐步实现阅读教学的目标。
值得一提的是，刚刚入学的一年级孩子们，就像训练有素的小士兵，师生间一声声口令，一次次默契的配合，一次次响亮精彩的问答赢得了台下观课老师们的啧啧赞叹。
郭珉雪老师执教《盘古开天地》。郭老师引导学生观察文中四幅插图的内容，在课文中找到与之相对应的段落，带领学生梳理故事的起因、经过、结果。引导学生边读边想象，将静态的语言文字变成灵动的画面。注重整体把握教材编排意图，准确定位教学目标，关注学生的学习起点，创设丰富多样的学习情境，凸显语文学习的实践性。
于宁老师执教《精卫填海》。于老师以图片猜神话故事的方式导入，激发学生的学习兴趣。从“读对音”—“写好字”—“知其意”—“读流利”几个环节由浅入深，循序渐进教学。引读想象画面、抓关键词等来感悟人物形象，结合阅读和生活经验，感受故事中神奇的想象和精卫坚韧执着的个性。挖掘古文中的空白处，通过创编故事“神话故事传讲人”的活动，对学生进行语言训练。
教研携手 蓄力成长
课堂展示结束后，老师们集中进行了评课、议课。五位执教教师进行了课后反思，分别从教学目标、备课思路、课堂反思进行了阐述。各教研组教师就教学目标的确定、教学内容的选取、教学方式的变革、课堂教学效果的测评以及核心素养的培养等方面进行深入细致的探讨，对于课堂教学中出现的问题提出了改进办法和建议，帮助授课教师们在教学实践中不断改进和创新。
一群青年，一种信仰；三尺讲台，芳华绽放。此次青年教师讲课比赛仅是一次教学技能的展示，更是一次教育理念的交流和碰撞。它搭建起了全体青年教师共融、交流、互鉴的平台。我校青年教师将在教育的沃土上向下扎根，向上生长，在专业提升之路上实干前行，蓄势勃发！