义务教育课程标准内容要求:“结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响”。对应的学业要求是:“能够举例说明地球运动所产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响，以及人们顺应自然规律进行社会活动所展现出的智慧，树立尊重自然、顺应自然的观念”。学习二十四节气对于理解地球公转运动及其对人们生产生活的影响具有良好的辅助作用。由此可以看出，二十四节气是跨学科主题学习的优良素材。
2024年10月24日，继跨学科主题学习实践探究第一板块《走进生活中的二十四节气》之后，围绕市中区小学科学教研员余珊老师的科学课《四季循环》的校本研修活动在市中区教师发展中心举行。市中区全体教研员参加了本次活动。活动由王倩老师主持。
余珊老师结合科学课程中的四季更替知识和地理课程中的地球的公转运动，从地理、物理的视角，探究四季的表象特征以及影响四季形成的主要因素。
课堂上，余珊老师通过分小组填写四季特征记录卡、播放地球公转和自转的动画、分享交流等教学方法，使同学们深入理解了由于地球公转运动产生四季变化等奇妙的自然现象和规律。
两个精彩的学生实验操作更是将课程的实践探究氛围推向高潮。余珊老师巧妙地设计了两组学生实验，让学生在实验中探究地球公转、地轴倾斜造成的正午太阳高度变化及进而造成的太阳入射角度变化对温度的影响。扮演学生的教研员们积极参与实验，获得了真实的探究体验。
课后，教研员们分组对这节课进行了热烈的讨论。首先，大家对课程的整体设计表示了肯定，认为课程内容丰富、逻辑严谨、结构清晰，教学活动合理、高效，通过实验操作激发了学生的学习兴趣，让学生动手、动脑、动口，培养了学生的实践操作能力和科学探究精神，有效促进了学生之间的合作交流。同时，教研员们也中肯地提出了改进之处。
中区进修校副校长温荣忠对余珊老师的课进行了精彩点评，他以专业的视角和丰富的教学经验，对这堂课的优点给予了充分肯定。同时对教研员们提出了要求：希望大家鼓励老师们不惧怕选课、备课、磨课的艰辛，多上校本教研课、联片教研课和市直中区的研讨课。
中区进修校校长蒋明对本次跨学科主题的第二板块实践探究活动进行了全面总结。他指出，《四季循环》这堂科学课成功地打破了学科之间的界限，将自然科学知识与其他学科的内容有机融合，鼓励学生运用多元视角去理解和解决问题，从而培养学生的创新思维、批判性思考以及团队协作等核心素养。同时，蒋校长也鼓励教师们在今后的教学中继续积极探索跨学科教学的新模式和新方法，提升自己对一线教师的指导能力。
最后，余珊老师动情的对大家的帮助表示感谢，感谢领导和同事们在备课、授课课程中的倾囊帮助。余珊老师表示，在未来的教学工作中，她将继续努力，不辜负大家的期望，把这份关爱和帮助化作前进的动力，为一线教师们带来更优质的教育服务。
本次跨学科实践探究活动为各教研员们指明了努力的方向，让大家清晰地看到，未来的教育不应再被学科的界限所束缚，而应是一个融合多元知识、培养综合素养的广阔天地。大家要积极推动不同学科教师之间的交流与合作，共同构建富有创新性和综合性的教学方案，为中区教育教学带来更多的活力和突破。
内江市市中区教师发展中心