为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进我园教师团队专业素养和教学水平的不断提升，使每位教师的教育教学能力在实践中得以锤炼和提升，我园于2024年10月22日—24日组织开展了教师公开课观摩活动。
多彩课堂 缤纷绽放
教师们围绕五大领域的教育目标和要求，结合幼儿年龄特点及身心发展规律，通过直接感知、亲身体验、实际操作、情景游戏等多种形式创设有趣的情境，充分调动了幼儿的积极性与主动性，呈现了一节节丰富有趣的教学活动。
教师展示课
一、社会领域
人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人。不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展具有重要影响。
大班社会活动：《自己的事情自己做》
执教者：王敏敏老师
在课堂活动中，王老师通过PPT图片以及实际动手操作，让幼儿在感知和体验中，懂得自己的事情可以自己做，并在体验中感受到成就感，乐在其中。
大班社会活动：《注意安全--水好玩很危险》
执教者：张梅老师
在课堂活动中，张老师通过图片和视频让幼儿直观的感受水很好玩，能给我们带来快乐，但也存在危险，必须要学会安全知识，才能避免危险发生。
二、健康领域
健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
中班健康活动《男孩女孩》
执教者：刘秋雁老师
在《男孩女孩》这节活动中，刘老师通过对比法让幼儿了解男孩女孩的性别和不同特征，并能区分男孩女孩，懂得要保护好自己的隐私部位。
大班健康活动：《保护五官》
执教者：覃海琼老师
在活动中覃老师通过有趣的课件，让幼儿去观察，运用看、想、讲、做、动静结合，让幼儿从认识五官到了解五官的作用，并爱护好自己的五官。从手指游戏导入，到课堂讲解，再到幼儿动手贴五官，环节紧扣主题，内容易懂，幼儿接受度高。
三、艺术领域
艺术是人类感受美，表现美和创造美的重要形式，也是表达自己多周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
大班艺术活动《有趣的彩泥》
执教者：黄柱兰老师
在活动中黄老师通过欣赏美丽的乡村风景，乡村风景贴近幼儿实际生活，幼儿对乡村的动物和植物有过简单的了解，所以让幼儿在风景中感受美，发现美，通过手工制作，充分发展幼儿的想象力和创造力，体验创作的乐趣。
中班艺术活动：《漂亮的房子》
执教者：高艳云老师
高老师的课堂掌控能力不仅仅让幼儿全神贯注，让听课的老师也深陷其中，课堂中高老师通过引导幼儿从外形、结构等方面着手让幼儿大胆发挥想象力，给线条结构的房子涂上自己喜欢的颜色。
四、语言领域
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展、同特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于各各领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢谁并能得到积极的回应。
大班语言活动：《十个手指头》
执教者：陈爱平老师
活动中陈老师通过生动的儿歌形式，激发幼儿的语言兴趣和表达欲望，课堂中，师幼互动，幼幼互动，个别表达，小组表达，两组对答互动等方式，展开了一节语言的盛宴课。
大班语言活动《谁的尾巴丢了？》
执教者：刘敏兰
刘老师的声音富有感染力，在讲故事过程中，语言温柔，亲切，肢体动作生动形象，刘老师通过讲故事、说故事、复习故事、巩固故事，培养了幼儿的语言表达能力。
交流、讨论
上课结束后，听课的老师一起交流讨论，对每节课的各方面进行了研讨。
课后反思
上课后，每位老师都对自己在课堂中的表现，进行了自我反思。
共同研讨成长
“教而不研则浅，研而不教则空”。活动结束后，张副园长和老师们进行了研讨交流，围绕教学内容的选择、活动目标的制定、教学环节的设计、师幼互动等各方面进行深入的研讨。
本次公开课观摩活动集“备课、反思、研讨”于一体，为老师们搭建了一个展示自我风采、相互交流学习的平台。每一节教学活动都蕴藏着教育的温度与深度，每一次学习与探索都是一段快乐的旅程。让我们一起追随幼儿的脚步，捕捉他们眼中的精彩瞬间，陪伴他们慢慢成长。