秋意渐浓，时光清浅，采一束光阴，拂过心间。在这最美的深秋，我们共赴一场诗意的教研。为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教育热忱，按本学期教研活动的安排，郏县八一路小学教育集团四年级数学组开展了听评课教研活动。
几位教师教学有激情，课堂有活力，善创设情境，激趣导入，并灵活运用多媒体辅助教学，获得在场教师的一致好评。
吕亚柯老师执教的是《商不变的规律》。本节课是在学生学习了笔算除法的基础上来研究商的变化规律的，课程标准指出让学生经历探索规律和发现规律的过程，从而激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和思维习惯。在教学过程中，她让学生经历规律的探索过程，放手让学生自己去观察发现、提出猜想、举例验证、发现规律，每个规律都由学生进行计算、思考，最后进行全班汇报，体现了学生主体地位。
齐利华老师执教的是《被除数除数末尾有0的除法简便计算》。她通过引导学生观察、交流、辨析和迁移，体会利用商不变的规律可以把一些比较复杂的除法计算转化成简单的除法计算，让学生自主探索笔算被除数和除数末尾有0的除法的简便算法，通过交流、辨析，使学生加深了对商不变的规律的理解。
李梦思老师执教的是《简单的周期》，总的感觉是李老师能根据学生的学情因势利导，让学生在探索、对比中逐步掌握解决周期现象问题的方法。学生既掌握得扎实，又学得轻松愉悦。重视自主探索和交流探索第19盆花分别是什么颜色，李老师给予学生充分的探索时间，让他们充分地进行交流，学生思维也很活跃，有用文字表示的，有用字母代替的，有用除法计算的。不论是探索还是交流，都充分体现了学生学习的主体性。
李自晓老师执教的是《观察物体（三）》。教师首先通过一段引人入胜的引言，提出观察物体在日常生活中的重要性，如“我们每天都能看到各种各样的物体，但你们是否真正仔细观察过它们呢？不同的角度，我们看到的物体形状会有所不同。今天，我们就来学习如何更好地观察物体。” 接着，李老师展示几个简单的物体模型，并询问学生：“你们能从这些角度看到物体的哪些面？”引导学生初步思考观察角度与物体可见面的关系。课题导入自然流畅，教师通过引言和展示，成功激发了学生的学习兴趣和好奇心。学生积极参与，对观察物体的角度和可见面有了初步的认识，为接下来的学习打下了基础。
唐晓鸽老师执教的是《认识统计表和条形统计图》。唐老师的课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。唐老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到本节课与生活的联系。
张俏丽老师执教的是《认识平均数》。张老师注重让学生自主探索、合作交流，尝试用不同的方法求平均数，充分经历知识的形成过程。无论是直观形象的操作演示，还是运用平均分来计算，都为学生理解平均数这一概念提供了感性的支撑，使学生初步理解了平均数的意义，掌握了求平均数的方法。张教师充分挖掘生活中的数学素材，为学生创设生动有趣的生活情境来帮助学生学习，并学会运用所学的知识解决实际问题，感受平均数的现实价值。
学无止境，教无止境，研无止境，这是全体四年级数学组老师教学教研的方向与精髓。“研”途漫漫，我们会继续保持勤奋好学的精神，总结教学经验，提高教学能力，迅速成长为学校的骨干力量。