教无涯，研无尽。为推进“双减”背景下数学课堂教学的提质增效，全面提高数学课堂教学水平，发挥集体备课的时效性，促使教师互研互学，博采众长，共同提升，10月21日-----10月25日，长垣市银河小学开展了高学段数学组听评课教研活动。
五、六年级数学老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
五年级数学组
五一班车雪丽老师讲授了《小数的大小比较》。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。车老师能够根据学生特点创设情境，激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。在教学过程中，车老师充分扮演着组织者、引导者和合作者的角色，不仅传授了知识，还教给学生解决问题的策略。
五二班张少方老师与车老师同课同构讲授了《小数的大小比较》，本节课重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键，结构合理，衔接自然紧凑。张老师以学生熟悉的生活情景提出问题，激起学生学习的兴趣，使学生进一步体会到知识与现实生活的紧密联系。整节课思路清晰，环节紧凑，重难点设计合理，课堂气氛融洽，每个学生都能积极地参与到课堂中。
五三班陈梦柯老师讲授了《小数的大小比较》。陈老师在课堂上充分挖掘数学资源，将静态学习转变为动态学习，引导学生观察、思考，利用小组分工，充分调动学生的积极性。通过老师耐心、细致的引导，学生感受了学习的快乐。整节课层次清晰，由易到难，逐步推进，学生易于理解和掌握。
五四班高红娟老师讲授《大数目的改写》，在教授新课时关注新知与旧知整万、整亿数改写的联系，轻松地实现教学目标。整堂课教师教态自然，语调亲切，充分发挥了学生的主体作用，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，达到了良好的教学效果。
六年级数学组
六一班付秋娟老师执教的《解决问题的策略》，课堂教学思路清晰，环节严谨。在教学中，付老师问题的设置引导性强，能有效激发学生思考。小组合作解决问题成为本节课一大亮点，在小组活动中，同学们积极参与，各抒己见，相互交流，让每个学生“动”起来，让课堂“活”起来，促使学生逐步从“学会”到“会学”，最后达到“好学”的美好境界！
六二班李志杰老师讲授《解决问题的策略》，用学生感兴趣的小故事《曹冲称象》导入新课，让学生初步感受用替换策略解决实际问题的好处，李老师在课的开始就带领学生进入知识的探究中，让学生自觉的参与到学习中去。本节课不仅调动和激发了学生的学习主动性也帮助学生突破了重难点，效果明显。
六三班陈晶晶老师与付老师、李老师同课同构讲授了《解决问题的策略》，利用旧知迁移进行新知的学习，整堂课学生情绪高涨，气氛活跃。用集体的智慧解决问题的思路，设计非常好，调动了学生的积极性，充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
评课活动
评课的过程是互相促进、互相提高的过程。
尚校长对老师们的教学予以肯定并分享自己的从教经验，使每位老师受益匪浅。在评课过程中，每位老师都集思广益、提出意见和合理化建议，帮助讲课老师发现不足，明确方向。老师们表示在今后的教学工作中，一定会发扬这次听评课活动中的优点，不断改进教学方法，提升教学水平，为银河小学高质量发展贡献自己的力量。
文案：五、六年级数学组
编辑：高红娟
审核：韩利谦 赵君艳