金秋时节，秋高气爽，在这充满诗意的季节里，2024年10月10日下午，近城小学白鸿雁语文名师工作室迎来了本学期第二次研修活动，本次活动确定了活动室的研究课题和目标，工作室的成员进行读书交流分享，共同开启“交流促提升 、研究促成长”的研修系列活动。
近城小学白鸿雁语文名师工作室集体
名师引领 明确目标
活动开始，工作室主持人白鸿雁老师就首次提出的课题方向“文学阅读与创意表达”结合各位成员的思考进行归纳，各成员学习相关材料并提出自己的见解，最终确定活动室研究课题：《大单元视域下小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学实践研究》，同时，对课题的研究做了统筹安排。
工作室主持人白鸿雁老师主持开展活动
交流促提升
活动中，杨佳祥老师给我们分享了《做最好的老师》（李镇西著）的读后感——《阅读，让我们迎向更开阔的远方》，教育是一份执著，一份坚持；胡建梅老师分享了《致教师：新的一年，愿你做这样的教师》一文表达了在新学年里老师们的积极进取的工作热情。
研究促成长
紧接着，10月24日，名师工作室全体成员又集中在近城小学校本部就课题《大单元视域下小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学实践研究》展开了广泛交流和分享活动。
本次活动由名师工作室主持人白鸿雁老师主持，各成员在在学习了《“文学阅读与创意表达”学习任务群的阅读教学策实践与研究》，《“文学阅读与创意表达”学习任务群的内涵理解，内容分析》等材料后，结合教师自己的教学实践，纷纷发表了自己的感悟和见解。
经过此次活动，工作室对此课题研究方向和方法有了初步的规划。之后，工作室成员张世芳老师和王建梅老师分别做了读书心得分享。张世芳老师分享了《给教师的100条建议》读书心得 ；王建梅老师分享了文章《坚持真教育，坚持做真人》。
白鸿雁语文名师工作室10月系列活动的有序开展，促进了成员间的交流，提升了各成员的语文教学素养，增强了学校的科研氛围。
秋之美，在于成熟与积淀；教之道，在于钻研与反思。交流促提升、 研究促成长，工作室的教师们将在示范引领下提升，在研讨打磨中蝶变，怀揣语文教学梦想，见贤思齐，共同成长。
