时值阳春三月 ，校园里本该是书声琅琅，春意盎然。但受新冠肺炎的影响，我们以网络为依托，以空中课堂形式向学生传播知识。
萧伯纳说:你有一种思想，我也有一种思想，我们相互交流思想，每个人就有了两种思想。
在这个特殊的时期，网络教研更彰显了它的优势。每周五晚上七点，我们相聚在“十小空课中高语文组”微信群，我们在这里取人之长，补己之短，探讨教学中存在的问题，交流教学经验。
各位老师首先对本周的教学内容进行了回顾，鉴于网络特学的特殊性，大家的教学侧重于基础知识的掌握。同时，也积极引导学生进行课外阅读，增加阅读量。
除了进行常规教学以外，各位老师又针对冯老师上周分享的思维导图这一学习方法，纷纷在自己的教学中进行实践，并分享了学生的学习成果。看着这一幅幅精美的思维导图，相信在以后的学习中，他们能够借助这一形式更好地梳理知识。
在交流中，大家就如何激发学生的学生兴趣进行了深入的探讨。李主任首先分享了二年级黄迪老师通过趣味游戏激励学生的方法。
针对这一问题，各位老师纷纷献计献策。三年级的李梦雨老师分享了“晨曦读书”活动，这一活动借助小学生思维灵活的特点，在早上的黄金时间内进行指定内容的背诵，学生和家长的参与度较高。
中高年级教研组长冯丽冬老师更是充分利用了网络教学的特点，制作了电子奖状。电子奖状可以改表现优秀的学生或家长，对进步显著的同学发进步奖，激励他们继续努力。
此外，李梦雨老师继续拓宽思路，分享了掷骰子游戏，利用微信表情中自带的骰子，随机分配学习任务，由于点数的不确定性来调动学生的积极性。
网络教学的开展，除了要调动学生的学习兴趣以外，更要关注学困生，尤其是不具备网络教学条件的学困生。
对于学困生，他们的自制力较差，在网络教学的情况下，远离了教师的督促，他们很容易对学习感到懈怠。这就更需要教师具备丰富的教学方式，来提高学困生的学习兴趣。
我校三年级有一名情况特殊的学生，他的父母是聋哑残疾人，该生目前在甘肃，不具备上网课的情况。老师了解到情况后，决定和其家长进行积极沟通，以合适的方式让学生学到知识。
本次教研活动以教学总结为开始，以激发学生兴趣为讨论重点，晨曦读书、电子奖状、掷骰子等形式来助力提高学生的学习兴趣。同时，各位教师又利用思维导图，来帮助学生更好地厘清课文思路。王建国校长和李景臣主任更是关注每一位学困生。
教学研究永远面对着填补不完的空白，尤其是面对网络教学的特殊性，我们更要不断充实自己。
学无止境，教研一直在路上，开发区第十小学中高语文组一直在前进。