残云收夏暑，新雨带秋岚。为进一步发挥名师工作室的示范引领和辐射作用，加强城乡教师之间的教研协作，2024年10月22日上午，大同市张照青初中语文名师工作室送教下乡活动在文安校区举办，各联盟校的老师们积极参加听评课活动，在教学沟通过程中增进了城乡教师的相互学习交流。
来自天镇文安校区的余鸿雁老师与来自大同一中的王丽英老师执教同一篇课文《列夫·托尔斯泰》。这是一篇自读课文，两位老师紧扣文本特征，突出了文章的重难点，并积极调动学生主观能动性，一步步引导学生感知作者笔下托尔斯泰独特的外貌特征，并深入探索人物的精神世界。两位老师授课风格自然亲切，语言具有感染力，或生动活泼，或立意深刻，呈现了两节富有生命力的好课。
余老师教学设计思路清晰，根据阅读提示抓住文章的关键信息，通过观其形—读其魂—敬其人的思路并辅之以丰富的助读资料，引导学生层层深入。整堂课逻辑严谨，环环相扣，语言情感到位，在互动中，让课堂活起来，使学生在理解文章内容的同时也掌握了欲扬先抑的写作技巧。
王老师课堂环节设计巧妙，精雕细琢，呈现出托尔斯泰纪念馆展厅设计任务群，以此为思路贯穿整节课。在师生互动中，课堂渐入佳境，逐渐生成。一系列生动形象的绘画作品，富有鉴赏性和艺术性。欲扬先抑手法的应用，真实贴切，有效调动了学生回答的积极性。整堂课如同抽丝剥茧一般剖析入微，逐步带领学生洞察托尔斯泰伟大的灵魂。
接下来，开始评课活动。
在语文“同课异构”评课研讨过程中，由名师工作室的张梦超老师进行主持。首先由讲课老师谈自己的设计思路，然后观摩教师分别进行了课堂点评。
来自文安校区的吕爱莲老师、焦兰老师、李爱莲老师、冯文英老师和庞淑娇老师从教学目标、教学设计思路、教学方法、教学风格、教学特色等方面对两位老师的课堂进行全面而客观的评价，肯定她们的优点，也指出存在的问题和不足，并提出具体的改进建议。在不断的思想碰撞中，激发出创新的火花，在比较中反思，在反思中提高。
来自谷前堡校区的王桂芳老师热情地赞扬了两位老师授课风格的独特，富有魅力，也指出在听课过程中自己的一些疑惑，在对话交流中，增强了沟通的互动性和合作性，实现了知识的共享和问题的解决。
来自洋河校区的冯琪老师针对两位讲课老师在时间分配问题上展开讨论，将评课环节推向高潮，引发了在座各位老师的共同思考。冯老师的真诚点评，恰到好处的建议，帮助老师们识别不足，促进了个人的成长和进步。
来自马家皂校区的闫琳老师对两位老师的课堂给予了高度评价。闫老师认为余鸿雁老师的课堂是人物传记，富有智慧性；王丽英老师的课堂是人物素描，富有艺术性。闫老师还提到，学无定法，教无定法，教师本身就是很好的教学资源，要在教学实践中体现自己的优势和价值。
来自语文名师工作室的袁玉老师对本次活动进行总结发言。从袁老师的话语中，可以感受到工作室老师们对于这次送教下乡活动做了大量的前期工作，她们高度的责任感和饱满的热情如同秋日里温暖的阳光，给人带来无尽的能量和感动。
接下来，语文名师工作室的主持人张照青老师对两位老师进行点评。
张老师认为余鸿雁老师的课如同阳光，炽烈而饱满；王丽英老师的课好似月光，明净而灵动。两堂课都有独特的风景。张老师还引用了叶澜教授的话，认为一堂好课应该是具有生成性的，教师应巧用生成性资源，使得课堂焕发出生命的活力。除此之外，张老师针对两位老师不同的授课特点提出了宝贵的意见和建议，在不断商榷中碰撞出令人惊喜的思想火花。最后，张老师由衷地表示这次活动具有重大的意义，老师们之间有效的沟通交流彰显出作为教育工作者极大的教育情怀。张老师的话语字字珠玑，简洁有力，用最恰当的话语表达深刻的思想，富有情感，触动人心，充满智慧。
最后，文安校区段云副校长做总结发言。段校长首先代表联盟校向冒雨前来的语文名师工作室的老师们表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！感谢她们为我校带来了优质的教育资源，不仅为孩子们送来知识的种子和希望的阳光，而且为老师们的教育成长指明了方向。段校长说到，这次活动不仅仅是一次简单的教研活动，更是一次心灵的交流和碰撞。我校的师生资源和市里依然有很大的差距，希望能够通过这样的活动，搭建起教育资源共享和互补的桥梁，共同推动教育事业的发展。段校长还真诚地说到，期待以后有更多的机会互相交流学习，一起探讨和分享教育教学经验，共同进步，共同成长，在专业提升的道路上踏实地走下去。
活动最后，文安校区段校长为讲课老师颁发荣誉证书。
在秋日暖阳下，文安校区段云副校长、教研室李和成主任与来自名师工作室的老师们合影留念。
教学研讨，如切如磋，如琢如磨，是思想的碰撞，是智慧的结晶，是灵魂的交流。通过这次教研活动，教师们不仅更新了教育理念，也明确了未来教学改进的方向。相信通过这次活动，老师们会在教学的田野上继续深耕细作，不忘初心，笃行不怠，求真致远，开启教育教学的新篇章，期待下次教研活动再聚首！
