携一缕浅秋芬芳，凝一份教育热忱。为了更好地开阔教师视野，学习先进经验，感受先进理念，提高教师的工作水平和业务能力，2024年10月24—25日，南宁市名师团队南宁沛鸿民族中学覃婧老师，南宁市第四十七中学教育集团党总支书记、校长陆东旭，南宁市天桃实验学校校区副校长农志莹来到马山县民族中学，进行了深入的送教活动。
启动仪式上，马山县民族中学教务处冼莲英副主任一一介绍了名师团队，南宁市教师培训中心办公室主任韦礼恒和马山县教师发展中心覃彩莉副主任对参加本次培训的全体语文教师给予厚望，希望通过此次活动，能够搭建起一个交流学习的平台，让帮扶项目落地开花、结出硕果。
启动仪式后，陆东旭校长进行了《建有生命力的学校，做有生命力的教师》职业生涯规划讲座，分享了他在学校成长路上的感受。
同课异构展示课
第一节课，农志莹老师在会议室进行《红星照耀中国》阅读指导课。农老师引导学生从读书名，读目录，读序言，读正文，析评论等方面来分析人物形象，体会先辈们的革命精神，带领学生探寻红色中国，仰望红星力量，让学生铭记历史，胸怀理想，勇担时代重任。
第二节课，由马山县民族中学的韦惠川老师带来的《红星照耀中国》新授课。韦老师设计初探索著红星，寻特点识人物，学榜样联自身三个环节，引导学生体会中国共产党领袖人物的精神品质，发扬红色榜样的力量，激励学生刻苦学习，为民族伟大复兴而读书。
下午，农志莹老师给我们带来《红色经典名著阅读指导之“激趣”与“破壳”——以〈红星照耀中国〉阅读指导为例》讲座。农老师引导学生根据有法可依的阅读方法，激发学生阅读之“趣”，并通过人物形象深度阅读和重点语句文段深度精读，破解阅读障碍之“壳”。鼓励学生在不断的阅读中，感受作品魅力，获得精神滋养。
评课议课及交流
根据“马山好课堂”的研修理念，分别从“学生学什么”、“学生怎样学”、“学生学得怎么样”三个好课堂维度进行评课。所有听课老师分为六个小组进行听课、评课。评课时，听课老师们积极参与，现场讨论热烈，在一次次的交流发言中碰撞出优化教育的火花。
（第一小组：学生学什么？）
（第三小组：学生怎样学？）
（第五小组：学生学得怎么样？）
最后，由覃婧老师给我们带来《新课标背景下教学评一体化的好课的参照》讲座。覃老师从教学评一体化教学提出的相关背景，实施的相关要素及实施的案例分享进行说明，表示教师应树立“教—学—评”一体化的意识，做到目中有标、心中有法、胸中有数。
写作指导课
第二天上午，马山县民族中学的蓝吉颖老师经过精心备课，反复研磨为我们呈现了《一鸣惊人—优质开篇技巧》作文教学示范课。她以学生熟悉的《春》《散步》《雨的四季》等课文为范例，一步步教给学生“开门见山””“设置悬念”“环境渲染”等作文开篇技巧并在其间穿插有针对性的小练笔，让学生能够及时进行实操，以强化对所学技能的运用能力。蓝老师的研究课为我们开展作文开篇教学提供了很好的参照。
第二节课，南宁市第四十四中学的覃良芳老师先通过“校园景点我来说”环节先引导学生主动介绍自己的学校，在拉近与学生距离的同时又巧妙地引出当堂课的重点——言有序，章有法。接着覃老师以《春》为例，通过加字变题、变换题目等方式，引导学生学会取舍素材，对素材进行有序安排及根据中心有侧重地进行详略布局，然后引导学生拟写作文提纲，最后让学生明确要根据提纲下笔作文。覃老师的此次作文教学不仅让学生学到了“言有序，章有法”，而且对我们今后的作文教学提供了很巧的思路。
评课议课进行时
第二小组和第四小组及第六小组分别从学生学什么、学生怎样学、学生学得怎样三个纬度对以上两节课进行评价，并上台进行分享。
评课议课结束后，覃良芳老师还为我们作了题为《基于统编教材，整合作文资源提升初中生写作能力的实践研究——以南宁市四十四中为例》的微讲座。覃老师讲座中分享了四十四中在初中语文作文教学中的思路与做法，可操作性强，相信这些宝贵的经验能为我们今后的作文教学提供很好的借鉴作用。
核心素养视域下应如何开展作文教学呢？陆东旭校长在讲座——《核心素养视域下中考作文教学策略》中给我们提了八个建议，这些建议中学生应该有针对性的阅读什么内容是我们应重点进行引导的。相信在陆校长的可行性建议下，我们能在接下来的语文作文教学实践中积累到更多的经验。
送教帮扶活动在覃婧老师的讲座——《新中考背景下教考衔接的中考备考》中圆满落幕。覃老师从明确方向，研读考情；讲究策略，高效前行；注重实效，效果落地三大方面进行阐述。其中“扎实”“踏实”“厚实”是接下来中考备考的核心关键词。
合影留念
教育是一场充满挑战又具有艺术的旅程，需要你我不断突破自我，提升自我。感谢市师培中心及名师团队对我县语文教育的深切关怀及倾囊相授，相信在我县教育局领导的带领下，在我县语文学科教育同仁的共同努力下，我县的语文教学工作定会走得更稳健、更深远！
文字编辑：陆芳芳、黎美林
审核：冼莲英