古人云千里之行，始于足下。在数学中一千米就是一公里，那么一千米有多长那？
前面同学们学习了毫米、厘米、分米、米。这些长度都能在直尺、米尺上找到它们，还能用手比画出来。那1千米有多长怎么表示那？这就需要通过多种活动帮助学生们亲身体会，获得直接经验。为此，三年级数学组精心设计了一系列体验作业。
作业要求：
1．量一量你的步长；数一数你走100米走了几步；估一估走一千米大约需要多少步。
2.自己选起点和终点，选择一种出行方式（步行、骑自行车、开汽车），借助"地图"工具中的测距功能，测试一千米需要多长时间。拍照记录行驶的过程，并标上用多长间。（路上注意安全）
一、 千米之行我会画
二、千米之行我体验
三、千米之行我感悟
1. 杨伊晗：我认识1千米的长度，也锻炼了身体。
2．陈曦童：我感受到了1千米的路程有多远。在生活的方方面面都存在数学，体会到了学习数学的乐趣。
3．薛美希：跑步的过程中我看到了各种各样的风景，虽然我跑得满头大汗，但是我觉得很有趣。
4．林晞妍：以一个地点为中心，和它距离1千米的地方有很多。
5．曾浩轩：1千米好长。相同距离，速度越快，时间越短；速度越慢，时间越长。
6．袁若依：红军叔叔完成二万五千里长征，真是不容易。
7.胡依露：我对1千米有了更深的认识，1千米很长，跑起来很累，坐车感受却很轻松。………
本次活动充分利用了生活情境，唤起学生对所学内容的直接经验。让孩子们们走出教室，真正到户外，量一量，走一走，估一估，体验1千米有多长，加深对长度单位千米的理解，心里有数，心中有尺，培养了估测意识和能力，丰富了数学学习方式，激发了学生的学习兴趣。