为深入贯彻落实新课程标准与理念、积极推进“大思政”学科建设和“大单元”教学设计，10月16日，吴忠市滨河中学地理教研组开展了《新高考背景下大单元教学设计与应用探析》主题教研活动。
市教育局副局长柳佳伟、教研室主任麦昌虎、市直属各高中学校相关学科教研组长等全程视导，滨河中学校长王建成等学校领导陪同教研。
地理教研组长徐贺燕介绍了本次教研活动的目的和背景，组织与会人员围绕“新高考背景下大单元教学设计与应用”这一主题展开了深入的探讨和交流。
一、展示环节
李雅老师以“大单元教学”为主题做专题发言。“什么是大单元，如何设计大单元？”李雅老师以设问开题，以“中国网店第一村”的真实情境为例，提出高考大单元复习策略设计，向老师们阐述了如何开展大单元教学、如何发现大单元教学的利与弊等问题。
杨进贵老师对大单元设计案例（必修一第五章《植被与土壤》单元的课标结合学考和高考考情）进行深入的解读。单元设计背景应以育人为本、德育为先，要在课堂中渗透理想信念教育、社会主义核心价值观教育、生态文明教育等，设计理念要注意培养学生的核心素养，杨老师对单元教学实施提出有效建议，并分享了一些教学设计的心得体会。
徐贺燕老师以“观植被、析土壤、因地制宜探发展——《植被与土壤》大单元教学设计案例”进行课堂展示并分享设计思路。课堂基于大单元教学的理念，从学生的视角出发，结合本校植被、土壤等真实情境，引导学生由现象探索本质，从真实到抽象、从小尺度到大尺度层层深入，提高学生分析、解决问题的能力，提升地理学科核心素养。
二、组内讨论
马金录老师谈到：一要充分认识大单元教学的重要性。在学习体系中，单元是构成知识框架的基本单位，它们或大或小，共同支撑起学生的学习之旅。其中，大单元教学作为这一体系中的关键环节，其重要性不言而喻。二要合理布局大单元教学的时间段。大单元教学以其独特的挑战性著称，其难度相对较高，需要学生在掌握基础知识的同时，具备更强的综合分析和解决问题的能力。鉴于此，将大单元教学安排在高中二年级，即学生知识储备和思维能力相对成熟的阶段，是较为合理的选择。三要充分做足大单元教学的准备工作。大单元教学也面临着课时紧张、任务繁重的现实问题。为了在有限的时间内达到最佳的教学效果，教师需要精心设计教学流程，注重平衡学习体系中的不同部分，确保学生在掌握核心知识的同时，也能拓宽视野，提升综合素养。
崔峰老师谈到：大单元教学设计模式是当前教育改革中的重要一环，它体现了以学生为中心、注重知识整合与迁移的教育理念。通过这一模式，教育者能够更系统地规划教学进程，帮助学生构建完整的知识框架，并培养他们的综合应用能力。其中，《植被与土壤》作为自然地理领域的一个重要单元，非常适合采用大单元教学的形式进行深入探讨。
对于高一年级是否需要加入高考题这一问题，应综合考虑多方面因素。一方面，适当引入高考题有助于学生提前感受高考题型和难度，激发他们的学习动力；另一方面，也要避免过早地将学生置于应试压力之下，以免影响他们的学习兴趣和心理健康。因此，建议根据学业水平测试的要求和学生的实际情况，有选择性地引入部分高考题，以检验学生的学习成果并引导他们向更高的目标迈进。正如崔老师所说“一年高考三年备考”。
因此，大单元教学设计模式在《植被与土壤》等自然地理单元的教学中具有重要意义。通过明确的教学目标、丰富的教学内容、灵活的教学方法以及适当的高考题引入，我们可以更好地帮助学生掌握地理知识，提升他们的综合素养，为未来的高考和人生发展打下坚实的基础。
马云老师谈到：大单元教学的目的在于使学生能够扎实地学到知识，有效地锻炼能力，并不断提高自身综合能力。与此同时，教师的能力也需要进一步提升。在高二教学中，大单元教学尤为适用，可进行跨学科整合，促进知识的融会贯通。另外，教师可以通过创设情境来为教学助力，比如以马家湖西瓜为例。在地理教学中，更加突出的是地理实践力。大单元教学的宗旨在于全面提升教学质量，全方位提高学生素养，为学生的成长与发展奠定坚实基础。
三、交流环节
市教育局教研室主任麦昌虎谈到：2024年是新教材和新高考实施的第一年，此次教研活动的举办恰逢其时，对于加强学科教研、提升教学质量具有重要意义。他认为本次活动主题鲜明、环节完整，符合新的校本教研理念，希望各学校能够持续开展此类活动，针对教学中存在的问题进行有效化解，推动校本教研活动的务实与创新。
市教育局副局长柳佳伟谈到：此次活动不仅提升了教师的专业能力，还加强了学校、学科之间的交流融合，充分体现了参与、交流、创新的理念，他鼓励各位教师继续加强反思与讨论，将这种高质量的教研活动持续下去，为吴忠市地理教育的发展贡献更多力量。
在随后的交流环节，各校老师纷纷发言，分享了自己在大单元教学设计方面的经验和心得，针对当前教学中存在的问题进行了深入的探讨，并提出了宝贵的意见和建议。
此次教研活动的成功举办，不仅为滨河中学地理教研组的教师们搭建了一个展示和交流的平台，也为吴忠市乃至更广泛地区的地理教育同仁们提供了宝贵的经验和启示。相信在大家的共同努力下，滨河中学地理教研组将继续保持领先地位，为推动吴忠市地理教育的发展贡献更多智慧和力量。
撰稿：王伟江
美篇：李雅
审核：徐贺燕