为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升 ，根据教务处工作安排，龙山中学数学组开展了全校数学学科“同课异构”听评课活动。
全体数学老师参加了这次活动。“同中存异，异中求同”，参与同课异构的老师们都能深度研读“新课标”，结合学生不同的学情建构出不同的教学设计，以扎实的教学基本功展现教与学的独特魅力，呈现出不同的教学风格，展现了各具特色和创造性的课堂教学模式。
下面进入老师们的精彩课堂👇
👉七年级数学《反比例关系》
郭镁玲老师课堂设计巧妙，板书精美，条理清晰，使不同程度的学生都有所收获，课堂气氛热烈。
常庆芳老师从学生学情出发，师生互动多，学生尝试加老师点拨，使学习目标较好地完成，突出重点也突破难点。
付晓帅老师充分发挥学生的主观能动性，学生积极参与到课堂中，循循善诱，很好地锻炼了学生主动学习能力。
👉 八年级数学《等腰三角形》
闫芳老师在师生折纸基础上，发挥学生主体作用，让学生适时讲解，教师点评，课堂紧凑；几何语言规范工整，切中肯綮，学习效果显著！
张明庆老师师生联动，故事导入，入脑入心，智慧平台助力，双师课堂相得益彰，学生在喜闻乐见中完成学习任务！
程首玉老师从学生折纸等腰三角形入手，饶有兴趣的调动学生学习积极性，讲解透彻，学思结合，讲练结合，充分展现了等腰三角形之美！
👉九年级数学《垂直于弦的直径》
周义平老师课堂上步步引导，层层深入，突出圆是轴对称图形和垂径定理的证明与运用，引导学生一题多解，拓展学生的思维。
葛书燕老师课堂上让学生动手操作，发现圆是轴对称图形，并进行证明得出垂径定理；在知识运用的过程中让学生进行分析讲解，加深对知识的理解；注重细节，强调步骤的规范性。
付振军老师从上节课知识入手，引导学生回忆圆的基本概念，为新课证明做好准备。付老师语言精炼丰富，教态自然；从不同的角度引导学生，激发学生的兴趣。
郭书凤老师从赵州桥问题情景引入，激发学生学习数学的兴趣。采用小组合作探究的形式。让学生动手操作，板演，讲解，整个课堂气氛融洽，师生合作默契。
研讨交流👇
孜孜以求，博采众长。讲课结束后，老师们进行了深入的评课活动。授课教师析教材、说学情、论教法、悟得失，听课教师品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出不同的智慧火花，增强了实用性和针对性，有效地促进教师专业水平的提升。
通过本次同课异构教研活动，我们深刻体会到了教师们在教学设计和方法上的多样性和创新性。每一位教师都以独特的视角和方式呈现了同一课程内容，展示了各自的教学风采和智慧。
在活动中，我们不仅增进了彼此之间的交流与合作，还共同探讨了新课程的理念和教材的教法，有效地促进了思想的碰撞和融合。它不仅能够提升教师的专业素养和教学能力，还能够推动教育教学的创新和发展。未来，我们将继续开展此类活动，不断探索和实践新的教学方法和策略，为学生提供更优质的教育服务。