“教以共进，研以致远”

 濮阳县第七实验小学语文第八周教研活动

      围绕拼音如何教学的问题，一年级语文老师们展开了热烈的讨论。大家结合自己的教学经验，提出了许多切实可行的教学策略。例如，利用多媒体资源，制作生动形象的教学课件，帮助学生更好地理解和记忆拼音；开展拼音比赛、儿歌朗诵等活动，营造浓厚的学习氛围；加强与家长的沟通与合作，让家长在家中也能帮助孩子复习巩固拼音知识。

     教师们对张老师这节观摩课进行了深入的点评和讨论。大家一致认为，张老师的教学方法灵活多样，符合低年级学生的认知特点，能够有效地激发学生的学习兴趣。同时，教师们也提出了一些改进建议，如在教学中可以增加更多的互动环节，让学生有更多的机会参与到课堂中来；在书写指导方面，可以更加细致地讲解笔画顺序和书写规范。

      二年级语文组全体教师在教研活动中心开展了集体备课活动，本次集中备课由郭亚欣老师主持。

       郭老师进行了《古诗二首》的讲解，重点放在有感情的朗读古诗，背诵古诗，理解古诗三个方面。二年级学生的思维特点和认知特点仍然是以形象思维为主，所以在本课中，郭老师借助书中插图，让学生说出诗中描写的景物，在理解诗意时，抓住重点词语，学生们的想象力是丰富的，当学生的情感贴近诗人时，两首诗所蕴含的思想感情便自然显露。

     通过教师们对本单元的梳理，总结出本单元的重难点和突破点。

     付老师讲解的是语文园地四的内容，她的教学十分精彩。目标明确，重点突出，巧妙引导学生掌握知识要点。教学方法多样，互动频繁，激发了学生的学习热情。课堂氛围活跃，学生参与度高。对知识的讲解深入浅出，有助于学生巩固本单元内容，是一堂高质量的课。

      四年级全体语文老师进行了教研活动联系上下文，让学生知道只有用五色石才能补好天，缺一不可，为创编女娲不畏艰险地去寻找五种颜色的石头作为铺垫。可以引导学生围绕“拣五种颜色的石头的困难”展开想象。引导学生在充分的想象中进一步理解课文内容，在创编过程中进一步感受女娲不怕困难，不怕危险，意志坚定，甘于奉献的美好形象。

     周二上午，四年级语文老师一起走进了四年级1班，吕老师通过回忆四年级第四单元学的古代神话故事导入新课，帮助学生回忆神话故事的学习方法。吕老师将本课的知识与技能目标确定为：能说出故事的起因、经过和结果；过程与方法目标：用自己的话概括本课主要内容；情感态度与价值观目标：发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。

     学生通过本单元的学习，对于古代神话的结构有了大致的了解，所以教师在讲解的过程中需带领学生理清文章脉络，体会人物品质，品味神话精神。

     五年级语文组，针对部编版语文五年级上册第四单元，进行了教研。

     《少年中国说》（节选）是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。上课前，李老师让学生观看了视频，了解中国是如何一步一步屹立于世界的东方。本节课的教学重点在于借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系，产生为国家繁荣富强而奋斗的使命感和责任感。

    周三上午第二节课，五年级4班课堂。

    六年级全体语文老师就备课过程中遇到的问题提出自己的看法和意见进行讨论。

    1.在实际的教学过程中可能会遇到意想不到的突发情况和问题，我们要对此及时调整教学策略让课堂效果最大化。

    2.在后续还需要根据学生们的反馈及掌握情况，持续优化和完善教学设计和策略以满足他们的学习需求，提高他们的学习质量。

    冯老师在教学中以读为主线，在强化读书感悟的同时也渗透了学习方法，本课突出体现在引领学生学习人物的同时，归纳学法，体会老汉的形象。在教学中也存在不足之处，词语的教学不够丰满，可以图文结合，让学生更能体会到洪水的可怕，进而体会老汉的形象和课文主旨。