茂名市乡镇初中“名师课堂 ”

应用共同体历史网络教研

（2024年10月23日 第四场）

主办：茂名市教育局 

承办：信宜市丁堡职业高级中学

名师课堂“历史的智慧：以史为鉴，面向未来”

本次教研活动由以下三个环节组成。

      信宜市丁堡职业高级中学刘海生副校长介绍了学校当前的教学教研情况，希望学校老师能通过名师课堂历史网络教研活动这个平台，紧跟教育教学改革新风向，开展探索，提升教育教学质量，缩小城乡教育差距。

      高州石龍中學教师：教师巧用了多媒体视频，教学过程能关注大部分学生的听课状态，深入学生当中，激发学生们学习的积极性，并及时表扬，课堂氛围活跃。重视历史学科素养的培养，尤其是让学 生对五四精神的感悟发言，使得本课得到了升华。

      高州市华侨中学教师：课前准备充分，多媒体显示的图片、影视等素材丰富，生动形象，德育渗透，体现了历史学科特有的人文关怀和爱国情感，让学生畅所欲言，抒发爱国启示部分，在落实知识点的同时让学生在思想上也得到升华，引导学生树立正确的民族观，国家观，五四运动是中国近代史上具有重要意义的一次学生爱国运动对于理解中国近现代史和培养学生的民族意识具有重要的教育意义，家国情怀效果落实到位。

      信宜市丁堡职业高级中学教师：本课目标明确，教师教学手段多样，导入简洁，贴近现实，以嫩巴黎事件，五四运动视频引入课文引起学生情感共鸣，迅速把学生的状态带进本课主题之中，让学生有身临其境的感觉，体验深刻，为学习本课作好了铺垫。问题导引突出，以填空式、启发式讲解，任务型、导学式教学，让学生带着问题或任务看书、思考、讨论，引导学生自主探究，自主高效学习，学生积极配合，课堂上学生的自主学习、合作学习、探究学习三种方式都有体现，学生思维积极，参与面广，课堂气氛好，教师走入学生当中引导学生，增强互动感，体现了以学生为主体。整体课堂的设计落实核心素养教学，符合新课标教学要求。

      专家麦阳生老师给我们带来了《初中历史跨学科主题学习的理解和实施》的主题讲座，他先介绍了课程实施的三种取向，再从历史课程跨学科主题学习的内涵解读、历史跨学科主题学习活动的设计原则、历史课程跨学科主题学习的设计策略分析这三个方面解读了跨学科主题学习。这为乡镇教师紧跟教育教学改革的新风向，提高教育教学质量，指明了方向，让我们收获满满。

       这次网络教研活动，加强了信宜市丁堡镇职业高级中学教师的教育创新与发展意识，认识到信息时代教育变革的需求。共同体网络教研作为一种新型的教学模式和教研方式，具有广阔的应用前景和发展空间，它有助于缩小城乡教育差距，有助于提升乡村教学质量，有助于推动城乡教育一体化发展。

      未来，我们会继续借助共同体网络教研活动这个平台提供的优质资源，不断开展探索，不断提升教学质量，为缩小城乡教育差距，为乡村教育振兴贡献一分力量。