在小学数学的教学海洋中，推理意识宛如一座灯塔，指引着学生们探寻知识的宝藏，开启智慧的大门。为了提升教师们培养学生推理意识的能力，10月15日，数学组姚锦娜和李瑞两名教师赴渭南参加一场小学数学推理意识培训。
投身学习旅程，钻研教学法门
培训伊始，专家深入浅出地阐述了推理意识在小学数学中的核心地位。它不仅仅是解决数学问题的工具，更是培养学生逻辑思维、创新能力和理性精神的关键。通过生动的实例，让老师们深刻认识到，一个具有良好推理意识的学生，能够在面对复杂的数学情境时，有条不紊地分析、思考，找到解决问题的路径。
助力课堂观察 把脉问诊教学
专家系统地介绍了推理的基本类型，包括合情推理和演绎推理。合情推理如同数学探索中的“侦察兵”，帮助学生通过观察、类比、归纳等方法猜测结论；演绎推理则是严谨的“论证官”，确保结论的正确性。老师们明白了在不同的教学阶段和知识点中，如何恰当地引导学生运用这两种推理方式。
深入剖析了小学数学教材中蕴含的推理素材，从数与代数、图形与几何、统计与概率等各个领域挖掘出推理的切入点。例如，在计算法则的推导、图形性质的探究以及数据规律的发现中，都隐藏着丰富的推理契机。
名师们展示了一系列经典的教学案例，让老师们直观地感受如何将推理意识融入实际教学。在《需要多少钱》教学中，通过直观模型，点子图和表格法三种方法帮助学生掌握两位数与一位数相乘的算理中所蕴含的道理。教师从乘法的意义引入，到两位数乘一位数口算方法的探究、归纳和总结，再到实际应用的拓展，教学内容完整且系统，各个环节过渡自然，逻辑连贯。
不仅注重知识的传授，还关注了学生数学思维能力和解决问题能力的培养，使学生在学习数学知识的同时，提升了综合素养。
聚焦推理意识 发展数学思维
经过一天的培训，老师们收获满满。不仅更新了教学理念，认识到推理意识对于学生数学学习和未来发展的重要性，还掌握了一系列切实可行的教学方法和策略。通过这次培训，明白了推理不仅仅是一种方法，更是一种思维方式，在今后的教学中要更加注重引导学生学会推理，让他们在数学学习中体验到思考的乐趣。
小学数学推理意识的培养是一个长期而系统的工程，需要我们全体数学教育工作者的共同努力。我们要在教学实践中不断探索和总结经验，加强教师之间的交流与合作，共同推动小学数学教育的发展。让我们携手共进，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才而努力奋斗，让推理意识这颗智慧的种子在小学数学的沃土里生根发芽、茁壮成长，绽放出绚丽的光彩！
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撰稿：姚锦娜
审核：杨娟