立足课堂教以共进，深耕教研一起成长

         “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为有效落实“双减”政策，更好地践行新课标新理念，促进教师的专业发展，提升教师驾驭课堂教学的能力，营造教师之间相互借鉴、取长补短、共同进步的教研氛围，展示各教研组的教研成果，我校开展了教师公开课展示活动。

六年级语文申艳青老师执教的《竹节人》一课中，她采用“阅读策略”进行教学，让学生先阅读“学习提示”，明确“目的不同，阅读方法不同”，了解阅读任务。然后让学生快速阅读，整体感知课文大意。再让学生读课文，锁定任务范围，交流针对不同任务所采用的阅读方法，在教学中不仅培养了学生浓厚的学习兴趣，还提高了孩子们学习语文的能力。

五年级王丹老师执教的 《牛郎织女二》这节课，通过图片、音效等多媒体手段，教学活动极具感染力和吸引力。教学中，王老师引导学生通过多种形式感受民间故事的人物形象，通过梳理出故事主要情节，绘制连环画，充分体现了学科融合，学生在自主表达中理解民间故事，感受民间故事人物的真善美。加深学生对中国传统文化的理解和感知，建立大语文观。

四年级郭宇老师执教的《爬山虎的脚》这节课，通过图片、视频等多媒体手段，教学活动生动且具有吸引力。教学中，在两大任务驱动下，层层引导，调动学生的积极性，让学生在课堂中感受作者细致而连续的观察和用词的准确。

三年级王雅玉老师执教的《搭船的鸟》，根据学生的特点，采用不同的教学方法，学生在朗读中了解课文的主要内容。整个课堂气氛生动活泼、轻松愉悦，使学生始终保持浓厚的兴趣和集中的注意力，提高了教学效果。

二年级梁春艳老师执教的《坐井观天》，通过猜谜语，读儿歌导入新课，利用图片，多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣。让孩子们明白了我们今后看待问题，认识事物，要像小鸟一样“站得高，看得远”。

一年级（1）班张瑜老师执教的《ai ei ui》，教师通过生动有趣的图片展示，让抽象的拼音符号变得形象直观，易于学生理解和记忆。教师注重引导学生积极参与，通过多种互动方式，让学生在实践中掌握拼音的发音和用法。整堂课氛围轻松活泼，充分激发了学生的学习热情，为学生打下了坚实的拼音基础。

一年级（2）班赵霞霞老师执教的《ao ou iu》，根据儿童的特点，采用多样化的教学方法，使学生在反复认读中牢固地掌握复韵母的准确拼读。

英语教师李艳执教的《how do we have fun？》一课，教师专业基础扎实，整节课英语教学，学生学习热情高涨，效果显著。

六年级数学白菊花老师执教的六年级数学《比的意义》通过杨利伟乘坐神州五号飞上太空的情境图激发学生学习兴趣，培养学生爱国主义情感，以学生自学提纲为主，在三个学习目标的驱动下，通过自学、对学、讨论交流，集体汇报等形式将知识点与练习相互结合进行教学，层层完成学习目标。

五年级王丽娜老师执教的《小数除法解决问题》一课，教师准备充分，教学思路清晰，通过实际问题的引入和解析，成功激发了学生的学习兴趣和探究欲望。在教学过程中，教师注重了方法指导和实例演示，帮助学生掌握了小数除法在解决问题中的应用。同时，通过学生练习和交流反馈，教师及时了解了学生的学习情况，并给予了针对性的指导和帮助。

四年级赵豪老师执教的《三位数乘三位数》，整节课思路清晰，多次让学生到黑板上练习，从而发现问题，当堂解决问题。

三年级杨慧娟老师执教的《三位数加三位数》一课，教师以奖励机制调动学生学习的积极性， 教学环节设计合理，拓展了学生的计算能力和方法，教师尊重孩子日常学习节奏，不急于求成，让孩子在轻松愉快的氛围学习、并反复巩固，掌握本节课知识。

二年级（1）班李瑞老师执教的《表内乘法》，从乘法的意义出发，通过计算几个相同加数和的简便方法，从而得出乘法口诀的实用性，最后师生共同合作，总结出了5的乘法口诀。课堂气氛活跃，效果显著。

一年级（2）班张淑楠老师执教的《6和7的加法解决问题》一课，从复习旧知导入，先让学生计算，然后再引导学生总结计算方法，为新课的学习打好了坚实的基础。整节课有小组评价，教师评价性语言丰富，充分调动了学生学习的积极性。

一年级（1）班刘志芬老师执教的《8和9的加减法》，通过复习8和9的分解，根据情景图列加法算式和减法算式，学生学习效果明显。

教而有研则深，研而有悟则进。公开课结束后，各教研组及时进行了评课议课活动，各位老师畅所欲言、把自己的观点和好的建议提出来，有助于今后教学水平的提高。