观察目标：是否能够在户外大胆游戏
游戏观察过程记录
户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。夏天不敢走，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着她的手来走。这次，夏天不再往后躲，他高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。不一会儿，轮到上垮栏杆了，他犹豫了一下，我就站到她的身边。他抓住我的手，稍微一 用力就站到了跨了过去上。我心中一喜，觉得成功在望。但没想到和他拉着手的小朋友迈开大步往前走，这个时候到了平衡桥的地点。吓得昕昕大叫起来:观 “啊!你慢点，我害怕!”我意识到这样不行，忙抓住他的手说:察 “没事，别着急，你松开他的手拉着我的手走吧。”夏天赶紧松开了手，紧紧地抓住了我。“试着迈一步，你一定行的。”在我的鼓励下，夏天终于鼓足勇气迈出了第一步。由于迈得步子很小，刚迈过来的脚踩在了另一只脚上，差点儿摔倒。他再也不肯迈第二步了，我只好让她下来。这时，我发现，他不再像以前那样拒绝再走，而是又排到了队伍里。当他自己再次站到平衡木上时，聪明地换了一种方式，改成侧着身子两只脚一点一点往前挪。虽然速度很慢，中间也有停顿，但是他最终还是走完了平衡木。于是我马上鼓励她说:“夏天真勇敢，能够自己走完平衡木了!” 夏天听了我的话，笑着跑到队伍里向其他人说:“你看，我敢走了。”
游戏过程分析
1. 夏天在攀爬横梯时双手具有平衡能力，动作协调有力，双脚交替踩在横梯上，符合《指南》中写道：具有一定的平衡能力，动作协调，灵敏。
2. 夏天从一开始不敢攀爬到勇于尝试，能看出她能很快的适应环境，符合《指南》中指出：具有一定的适应能力。
3. 夏天在不知道如何前进时，会大胆的表达自己遇到的困难，愿意与人交往，在整个游戏过程中，可以看出她在同伴和老师的鼓励下，可以很好的进行游戏。
游戏观察视频
教育措施
1.利用多种活动发展身体平衡和协条能力
2.发展幼儿的动作的协调性和灵活性。
3.开展丰富多样，适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走，跑，跳，攀，爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
4.营造温暖，轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。
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