开学第一周，慌慌张张，忙忙碌碌，总感觉时间过得好慢，好慢。班主任一日流程，已经烂背于心:扫码，消毒，测体温。填表，一米，戴口罩。洗手，通风，按点走。和教育啊和教育，每天一定要记牢。尽管规章制度一条条的，孩子们，还是能很快的适应现在学校的“抗疫节奏”。
课间十分，忙里偷闲，我问孩子:“现在，在学校，这么麻烦，你们说是上学好，还是在家好?”虽然带着口罩，但孩子们还是神采奕奕的表达了，在学校的快乐……听着孩子们的话语，霎时间感觉心里暖暖的，一切的付出，都是值得的，是啊，人生总有一次次不期而遇的温暖和那些生生不息的希望，为师者，传道，授业，解惑。只要心里藏着阳光，即便风雨交加，也不遇寒冷。孩子们，正少年，愿你们不负阴晴雨雪，不负悲欢离合，我们一起——在路上!
——@海林风格［开学第一周］
开学第二周，可以说，有条不紊，有惊无险。孩子们和家长对于学校的“防疫工作”已经欣然接受，令老师最为意外，就是无论是高年级的大孩子还是低年级的小孩子，对于又闷又热又勒耳朵的口罩，竟能保证全程佩戴。课间十分，伴着体育老师，雄厚，宽广极富有磁性的“谆谆教诲”他们也能蹦蹦跳跳，乐在其中。
当然了，天气阴晴不定，孩子们的表现有时也是如此，趋于日渐“正常”的校园生活中，虽又点点“惊喜”，但时常也是“惊吓”不断，非常时期，对于“发烧”这个普通的不能在普通的词而言，也是“谈虎色变”“谁谁谁，温度高”“谁谁谁，坏肚子了”“谁谁谁，浑身难受，不舒服”“收到，收到”此时的老师霎那间就成了“战士”，打电话——找领导——消毒——隔离，跑上跑下，紧急戒备!有人说，非得这么“小题大做”“草木皆兵”吗？我的回答是“确定一定以及肯定”，孩子的健康，是关系到千家万户，天大的事，再说了“疫情期间无小事”啊！
这就是我们本周的生活，本来还想谈谈孩子们有关学习方面的事，唉……自己也知道，若是打开了话匣子，便一发不可收拾，再看看，再想想，下周再谈。
——@海林风格［复学第二周，我的总结］
开学第三周，书接上回，谈谈那个“月朦胧，鸟朦胧，让我们都朦胧的”学习吧！承接网课之精华，果然不出为师所料，真是“愧对江东父老，一言难尽啊！”
“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”
孩子，你们还记得吗?在那些风风雨雨的日子里，我曾说:“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，咱们不扶摇直上，咱们也不能一落千丈吧！[捂脸][捂脸][捂脸]”都忘了，全都忘了，当然了，好的孩子还是有的，不必多说，自然更加不错，然而绝大部分的孩子的状态，还是不太乐观，怎么形容呢?此时我的脑海里想起了，仓央嘉措的那首诗《见或不见》下面是，海林风格改编版
你学或不学，
书就躺在那里
不悲不喜
你听或不听
老师依然站在这里
不急不气
你爱或不爱
爱仍在这里
不增不减
时间匆匆，覆水难收
二十四天后，即便万般不舍
也得相互离弃。
不是吐槽，不是气馁，只是，只是爱太深，恨铁不成钢啊！
——@海林风格［复学第三周总结］