为了进一步促进工作室成员间的学术交流与合作，明确课题研究方向，提升教育教学实践能力，张国红工作室全体成员于2024年6月24日（星期二）下午14:30至17:00，在海口市港湾小学二楼报告厅举办张国红工作室第十六次活动。本次活动的主题是“课题汇报告思路，专家引领共致远”，旨在通过课题汇报与专家指导，共同探索教育教学的创新路径，携手推动教育事业的高质量发展。本次活动由郭强老师主持。
本次活动活动内容及形式：
一、课题汇报
二、专家点评与指导
三、专家讲座精粹分享
环节一：课题汇报
三个年级段的课题汇报
本次活动特别安排了三个年级段的课题汇报，即一二年级代表、三四年级代表以及五六年级代表将分别就各自负责的课题进行精彩展示。每位代表将分享课题研究进展、阶段性成果及遇到的挑战，展现团队智慧与辛勤努力的结晶。
首先三个年级段的代表分别从课题提出的背景、课题研究的意义、课题研究的目标、课题研究的内容、课题研究的方法、课题研究的步骤、课题研究的预期成果这几方面进行详细介绍。
接下来是宋晋飞老师就省规划课题“小学生数学检验习惯的实践研究”详细阐述团队的研究思路。宋晋飞老师从课题概念的界定出发，主要介绍此课题的“问题与现状”、“内容与目标”、“观点与创新”和“方法与过程”。宋晋飞老师提到：良好的数学学习习惯是学好数学的重要组成部分，其研究集中在预习习惯、听课习惯、笔记习惯、作业矫正习惯、反思质疑习惯和合作探究习惯等方面。《义务教育数学课程标准（2022年版）》中也强调了培养学生核心素养的重要性，包括数学思维和问题解决能力，这需要学生在学习过程中形成良好的检验习惯。
环节二：专家建议与指导
名师张国红老师赞扬了各年级组为课题前期做的精心准备。同时给出了一定的建议。张国红老师指出：首先要明确课题的主题对象是教师，因此课题目标也要以教师为主体而制定，使课题研究目标及内容的界定，保持一致性。其次研究方法必须是课题研究过程中使用过的，决不能随意列举。同时张国红老师也给出了一些常用的研究方法及怎样使用这些研究方法。最后指出查阅资料是一个学习的过程，但要注意关键词的准确，核心概念的界定及可行性论证。
专家讲座精粹分享
为了让大家更广泛地汲取教育前沿理念与实践经验，郑国芳老师精心准备并分享吴正宪专家讲座的精粹内容。吴正宪专家在通理通法(一致性)中指出：不论是整数、小数还是分数，它们在认识与运算中，在道理和方法上其实是一致的。这也很好地诠释了课标所要求的“一致性”。教学中，教师要想方设法引导学生感悟数本质的致性、运算本质的一致性，体会数与运算之间的密切关联。抓住核心，建立联系，促进迁移，实现举反三、触类旁通。最后郑国芳老师分享了吴正宪老师给所有教师的教学建议(教师基本功)
1.专业地研读教材。准确提炼“主题”，建好“承重墙”，打通“隔断墙”；
2.用心地研读儿童。准确理解儿童认知规律，因材施教；
3.智慧地读懂课堂。准确把握时机，将生成资源最大化；老生常谈，乃教育常识;按规律做事，为教育之本。
吴正宪老师以其深厚的学术造诣和丰富的实践经验，在教育界享有盛誉。此次分享为我们带来了一场思想的盛宴，助力我们在教育道路上不断前行。
总结
张国红主任对本次活动进行了总结，肯定了工作室成员在课题研究方面的思考和探索，鼓励大家根据给出的意见继续深入研究，不断提升自身的专业素养和研究能力，为工作室的发展和小学数学教育教学质量的提高贡献力量。本次活动也为工作室成员明确了课题研究的方向，有助于提高工作室成员的专业水平和研究能力，推动工作室各项工作的顺利开展，为小学数学教育教学的发展注入新的力量。
编辑：曹勇慧
审核：夏禹琳