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营造课堂教学新生态， 探索深度教学新路径
创建于2022-06-16
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学习是最美的遇见，培训是最好的成全，每一次学习，都是一场渐行渐远的修行，每一次奔跑，都只为凝聚更好的教育能量，国培不是终点，而是起航。
张彬老师阐述了学生发展核心素养必备品格、关键能力: 实出强调个人修养.社会关爱，家国情怀。更加重视自主发展.合作参与.创新实践。
立德树与学核素养体系:(三纲六目十八条)
数学学科核心素养内涵包括:数学抽象、逻辑推理，数学建模， 直观想象，数学运算和数据分析
表现:数学教育终极目标的体现，在学生身上表现出的特质；
三会:会用数学的眼光观察现实世界会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界
数学学科核心素养在不同学段的表现。
知识立意——以知识的理解、掌握为基础；
能力立意——以数学思想方法、问题解决为抓手;
素养立意——以数学思维品质、关键能力和情感态度作为指向。
张彬专家结合实际案例，就发展素养的教学从四个方面进行了详细的讲解:
1.优化问题与情境
2.夯实知识与技能
3.重视思维与表达
4.做好总结与反思
为了更好的进行初中数学教学工作，落实核心素养，下午，李晓东数学专家从以下几方面进行了讲解：
一、初中数学单元教学概述
（一)单元教学设计的内涵
（二）单元教学设计的依据
二、数与代数领域单元教学案例分析
案例1：“应用一元一次方程”单元数学设计
案例2：“一元二次方程”章节单元教学设计
通过今天两位老师的讲座，不仅让我们一线教师知道核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力，也让我们明确了深入挖掘数学学科的育人价值，树立以发展学生核心素养为导向的数学意识，将核心素养的培养贯穿于教学活动的全过程。
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