为促进南京市乡村小学与初中教育的有效衔接，提高农村地区教育质量，南京市教育局规划处、南京市教育科学研究所和浦口区教师发展中心共同举办科研送教下乡活动，旨在通过专业指导和实践交流，帮助农村地区教师更好地理解和实施小初衔接教学。10月24日，活动在南京市浦口区乌江学校开展，南京市教科所领导、学科专家、浦口区教育局领导以及其他城乡学校部分老师参加了此次活动。
课例展示
南京浦口区乌江学校小学部张舒老师执教《少年闰土》，通过梳理新鲜事，引导学生体会新鲜，感知闰土形象。同时借助《故乡》原文片段，帮助学生在感知课文的基础上抓住关键词体会“我”的内心世界。
南京市琅琊路小学张臻老师执教《穷人》，通过聚焦故事主人公三次担心引导学生感受人物勤劳、淳朴、善良的品质。在师生对话交流中，引导学生掌握通过环境描写，人物语言、动作、神态和心理的描写表现人物品质的写作方法。
南京市浦口区星甸小学王曼老师执教《认识百分数》，在真实情境中引导学生理解百分数的意义，感悟百分数的统计意义，发展学生统计思维。
南京市游府西街小学仇恬老师执教《解决问题的策略》，通过自主探究感受策略，在解决问题的过程中加深对假设策略的理解，增强解决问题的策略意识，灵活应用假设策略解决问题。
南京市浦口区乌江学校中学部吴大强老师执教《散步》，开展各种形式的朗读活动，让学生体会和欣赏文章或直接或含蓄的表达，挖掘孝顺的内涵，感悟责任的重大，并更深层次联系自己的父母，理解他们的不易与辛苦，传承和弘扬我国孝亲敬长的优良美德。
南京第二十九中学初中部刘晓燕老师执教《我的白鸽》，带领学生通过抓关键句的方法欣赏白鸽的外形之美，领悟文章所蕴含的生命之美。学生们沉浸在各种美的享受之中，陶冶情操的同时，掌握了如何学习长篇课文的方法。
浦口区大桥中学张慧老师执教《整式加减（4）》，在学习过程中，通过拼图导入整式的加减，引起学生的兴趣。在经历观察、归纳等数学活动过程中发展学生的合作精神和有条理的思考及探究能力。
南京市第二十九中学初中部杨春霞老师执教《密码中的数学》，在解决密码相关问题的过程中，引导学生了解其中的数学原理，发展学生数学运算与代数推理能力。
专家讲座
秦淮区教师发展中心教科研中心副主任叶萍以《加强统整意识 助力儿童未来的学》为题，强调了小初衔接研究的必要性，指出教师要夯实基础，坚守学科特点，促进学生的语言积累。小初衔接要树立整体意识，聚焦核心素养，灵活运用教材，同时尊重学生主体，关注内容与学法的衔接。
江苏省小学数学特级教师魏光明以《长程教学：小初衔接的思考与实践》为题，强调了数学教学要落实新课程理念，付诸新教学行动，创设真实情境，问题引领学生思考，渗透数学思想。同时指出，小初衔接要关注课程标准，教学目标需指向核心素养，具有连续性、进阶性。学困生的转化也十分重要，教师应放慢节奏，提供学习支架。
南京市力人学校初中部刘密贵老师以《初小衔接视角的初中数学教学》为题，强调了学科内容衔接的必要性，分析了当前学生、家庭和社会的现状，指出“活动”是不可缺少的课程形式，要将课堂交给学生。
专家点评
安徽省滁州市凤阳县教师进修学校校长张雷老师就两节初中语文课进行点评，指出初小衔接语文老师要持续培养学生阅读习惯和方法，持续巩固学生的基础知识，注重写作答题方法的指导并关注思维训练。科学运用教材，要有主题意识，紧扣语文要素和人文主题。此外，教师需关注学生的核心素养，培养学生审美创造能力，落实文化传承。
活动总结
送教下乡活动，既是一次经验的分享，也是一次思维的碰撞，实现了资源共享、优势互补。此次小初衔接送教下乡活动有效缩小了城乡教育理念差距，为优秀教师提供了展示的平台，也为城乡教师搭建了交流学习的桥梁，实现教师间的教研互助和共同成长。
此次“送教下乡”活动的成功举办，不仅体现了市教育局对乡村教育的重视和支持，也展现了城市学校与乡村学校之间的深厚友谊和合作精神。相信在大家的共同努力下，乡村教育的明天一定会更加美好。
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图/文：浦口区乌江学校
初审：王菲
终审：严家飞