秋天，一笔一划皆为情，
秋景，一字一句皆是意。
十月的深秋，秋意浓厚，
趁着阳光正好，微风不燥，
走，秋游去～～
陈鹤琴先生说过："爱自然是儿童的天性，自然界是幼稚园最好的教室，也就是幼稚园的一个大设备"。幼儿天生具有强烈的好奇心，在一次自主游戏分享中，孩子们对于"秋游”的话题兴趣浓厚，纷纷询问：我们可以去附近的公园秋游吗？我想和好朋友一起秋游……根据孩子们的兴趣与需求，我们决定抓住秋游活动的教育契机，和幼儿一同走出幼儿园，融入大自然。于是，我们开始了期待已久的秋游之旅！
秋游计划
去哪里秋游
旭旭：我去过苏子读书园，里面很好玩。
小米：我想去我家附近的公园玩。
宇帆：我想去伏羲公园，看看还有没有荷花。
雨妍：我最想去有山有水有玩具的地方。
昱恒：我想和爸爸妈妈一起去廉园。
关键问题：大家去的地方都不一样，该怎么选择呢？
孩子们决定：投票选择想去的地方
投票中……
在投票活动中，能够帮助幼儿在游戏中学习，提高班级主人翁的意识，培养集体决策的能力，孩子们观察投票结果，发现“南坛公园”位列榜首，大家一致同意“南坛公园”作为本次秋游最终地点。
绘制路线图
共同分享
我们来统计
亲子合作记录不同交通工具的时间，感知公园的远近
我们的决定：
孩子们通过观察、对比、分析，师幼共同商量路途中安全的问题、离园的距离、场地的大小等外在因素，孩子们确定了集体乘车的方式去秋游。
制定秋游申请书
老师：我们外出出游需要向园长报备，并且递交申请书，那么，我们该如何设计秋游申请书呢？
通过小组讨论，孩子们寻找解决问题的方法，初步尝试合作探究，为课程后续活动打下了良好的基础。
开始行动吧
设计申请书
老师：“递交申请书时，该和园长妈妈说什么呢？”
若惜：我没有递交过申请书。
浩轩：是不是可以直接给园长妈妈呢？
雨朵：我可以问我妈妈应该怎么说。
《纲要》社会领域的目标“应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件”，根据班级幼儿的发展情况，教师通过”情境表演“的方式帮助幼儿了解递交申请书如何问、怎么说，拓展幼儿社会性交往能力。
情境表演
在情境表演中，幼儿逐渐掌握了该如何与他人进行沟通、交流，以及待人接物的方法，在游戏中，幼儿乐意与人交往，增强了自信心。
递交申请书
秋游需要准备什么？
启航：要带零食，和小朋友分享！
灿熙：带垃圾袋，可以放垃圾。
依蓓：带野餐垫，不然没地方坐。
子恒：我还想跟小朋友一起做游戏。
语桐：我想画画，还想做手工。
《纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。为了进一步帮助家长了解孩子们秋游准备的想法，我们再次进行了家园互动，在线上发起研讨：秋游还可以带什么？鼓励家长朋友们为出游活动出谋划策，为秋游活动做好充分的准备。
你想邀请谁？
那我们来设计一份邀请函吧！
一起去采购
在秋游活动准备的过程中，家长的共同参与是为课程的开展提供最有力的保障，充分体现家园共育的理念。孩子们结合前期已有经验，讨论、记录、采购秋游物资，充分发挥自主性和主动性，体验自主采购的乐趣。
安全自护教育
秋游时我们应该注意什么？
依依：排排队，遵守秩序。
铭焱：还要把我们准备的东西都带着。
悦悦：紧紧跟着老师。
若兮：不和陌生人聊天。
梓浩：我们还要穿适合运动的服装和鞋子。
一切准备就绪，出发啦！
秋游日期：2024年10月30日
天气：晴
坐标：南坛公园
心情：开心到起飞
精彩正式拉开帷幕，跟着镜头一起去看下集吧……