10月23日下午，历下区初中化学跨学科实践活动教学案例研讨会在山东省济南第五中学举行。本次活动分为“第五单元教学策略”、“第四单元跨学科实践活动设计与展示课”以及“跨学科实践活动汇报”三个板块，旨在进一步推进学科融合，引导学生深度学习，促进师生素养全面提升。
首先燕山中学的刘涛等老师从大单元设计策略、教案学案设计、测试题制作思路三个方面对第五单元《定量研究化学反应》做出了详细的分析。
紧接着济南五中的柳玲老师对修改完善后的第四单元跨学科实践活动进行了汇报。
崔娟老师的跨学科实践活动课——《强国少年揽月供氧计划》，以“供氧装置功能仓解析与启动”为主题，结合实验室制氧气，引导学生设计可能的供氧装置和太空探索工具，带领学生们探索了实验室制备气体的一般思路和方法，锻炼了学生的逻辑思维和问题解决能力。
来自锦屏学校的王谨老师讲解了跨学科实践活动设计《制作合适的植物生长堆肥》，以“化废为肥”的思路，贯通培养小初学生的科学思维。辅仁学校的杨乐老师以《为牧牛山农场选种》为例，揭示了跨学科重在科学思维培养，并非一味的“跨”而丧失主学科的阵地。甸一的王蕾老师带来的《写一封化学迷信》，对“元素”追根溯源，也展示了化学元素符号的魅力。
省化学教研员赵亚楠老师为跨学科活动的开展提供了重要的指导方向。强调提炼驱动性问题而非驱动性任务，这一观点凸显了跨学科活动的本质需求。驱动性问题能够激发学生的深度思考和探索欲望，促使他们主动整合不同学科的知识和方法来寻求解决方案。从而培养学生的批判性思维、问题解决能力和创新精神，为其在未来的学习和生活中应对各种复杂问题奠定坚实的基础。
省级化学专家卢巍老师指出跨学科实践活动确实需要在人、材、物、时间、空间路径、进程等多方面进行投入，强调了此类活动的综合性与复杂性。用系统思维去培养学生，这为教育者指明了方向。
最后历下区化学教研员陈梅主任对本次活动作总结性发言。跨学科实践活动对于大多数老师而言，仅仅是刚刚起步。我们需要具有勇气和智慧去深刻挖掘跨学科实践学习的内涵和实施路径。未来历下区初中化学教研将继续提供优秀的教研环境，为全区的化学教师探索新课标背景下的跨学科主题学习新样态保驾护航。让我们共同期待未来的教育教学之路更加丰富多彩。