广西2024年“国培计划”

梧州市统筹项目

——梧州市中小学县级科学教育青年

骨干教师能力提升培训班

培训简报（第二期）

‍南宁市北湖路小学参观交流

‍“浸入式学习”

      然后，我们参观了科艺走廊。走廊上不仅有对科学家的介绍，还有学生们的科技创新作品和科学实验成果，每一件作品都凝聚着孩子们的智慧和汗水。走廊两侧还设有互动展示区，孩子们可以在这里亲手操作一些简单的科学实验装置，感受科学的乐趣和神奇。科技走廊不仅是一个展示平台，更是一个激发孩子们创新思维和探索精神的重要场所。

        在参观过程中，赵主任还向我们介绍了学校的两个吉祥物——创创和北北。创创象征着创新和创造，是孩子们心中的科技小明星；而北北则代表着北湖路小学的文化和特色。这两个吉祥物不仅代表了学校的精神和文化，也激励着孩子们不断追求卓越和创新。

      紧接着，我们参观了学生们的耕创园。这是一个由学生们亲手打造的小农场，里面种植着各种蔬菜和水果。在这里，孩子们可以亲身体验农耕的乐趣，了解植物的生长过程和农业知识。耕创园不仅是一个实践基地，更是一个培养孩子们勤劳、耐心和责任感的重要场所。

        最令人印象深刻的是，北湖路小学的同学们还为我们展示了精彩的无人机飞行表演。随着操控者的一声令下，无人机在空中翩翩起舞，时而盘旋上升，时而俯冲下降，展现出极高的灵活性和稳定性。这场表演不仅展示了同学们对无人机技术的熟练掌握，也让我们看到了科技在现代生活中的广泛应用和无限可能。

       接着，我们参观了学校的科技作品展览室。里面陈列着学生与家长共同制作的科技作品，我们被眼前琳琅满目的创意和成果深深吸引。这些作品不仅仅是简单的科技制作，它们凝聚了学生与家长共同的智慧、努力与爱。

        随着轻快的背景音乐响起，整个校园瞬间变得生动活泼起来。学生们穿着整齐的校服，在操场上排列成有序的队列，开始了他们的课间操时间，我们不仅看到了学生们良好的身体素质和积极向上的精神面貌，也深刻体会到学校注重学生全面发展的教育理念。 

       参观完校园后，南宁市北湖路小学张光燕老师给我们讲授了一节精彩课堂《数学益智科技实践活动之四数成金》，张老师的课程生动有趣，将数学与科技相结合，让学生在实践中学习数学知识，张老师采用了互动式教学法，让学生在实际操作中学习数学原理。例如，通过扑克牌翻牌、报数、计算等活动，引导学生主动思考和探索数学游戏的奥秘，增强课堂参与感和趣味性。张光燕老师的课程为老师们提供了宝贵的教学参考，未来将继续探索更多有趣的教学方法，将科技与教育深度融合，进一步提升学生的综合素质和创新能力。

        接着，南宁市北湖路小学主任赵日雄为我们讲授了《聚焦核心素养“科学+X”多学科融合促进学生多元智能发展》，是一次深入探讨教育改革和教学方法的重要活动，他强调了“核心素养”的重要性。学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，并分享过程与方法，科学与其他学科的融合，来促进学生的多元智能发展，构建校本化学生跨学科学习创养评价体系。他强调了在现代教育中跨学科整合的重要性以及如何通过这种方式来培养学生的核心素养和多元智能，使我们受益匪浅。

      下午，南宁市北湖路小学校长李长久开展讲座《小学科技教育的探索与实践》，是一次深刻而富有启发性的教育研讨。他以丰富的实践经验和独到的教育理念，为我们展示了小学科技教育的广阔前景和深远意义。

        讲座中，李校长首先强调了科技文化在教育中的重要性，带领我们学习当代我国科技成就，他的理念和实践不仅体现了对科技教育的深刻认识，也体现了对教育本质的深刻理解。他的讲座不仅让我们看到了小学科技教育的广阔前景，也让我们认识到了教育创新的重要性和紧迫性。

        在本次活动的尾声，李校长和赵主任共同登台，为参会的教师们提供了一个宝贵的答疑解惑环节。面对教师们在教学实践中遇到的各种挑战和疑问，两位领导以丰富的经验和深厚的专业知识，耐心细致地进行了解答。这一环节不仅解决了教师们的实际困惑，也为他们提供了新的思路和灵感，进一步增强了教师队伍对科学教育的热情和信心，为提升小学科学教学质量奠定了坚实的基础。