名师引领同筑梦
回归课标立课堂

时光清浅，

岁月如歌，

撷一束光阴，

抚过心间，

唯有研语的芳华，

沉香流年。

       微风细雨，秋意渐浓。为进一步提升工作室教师的综合素养，推进教师专业化发展，2024年10月21日下午，天山英才管永霞语文名师工作室诚邀了乌鲁木齐市水磨沟区教育研究室康金娥教授，开展了《新课标背景下语文教师如何备好课？》为主题的讲座活动。此次专家讲座的成功举办，为工作室成员提升专业素养起到了积极的推动作用，让立足于一线课堂教学的工作室成员们学会了如何在新课标背景下备好一堂语文课。

康金娥，高级教师。（原）乌鲁木齐市水磨沟区教育研究室中学语文教研员。现任水磨沟区教育督导室责任督学。水区“余映潮语文主作室”主持。新疆师范大学硕士研究生外聘授课教师，长年担任乌鲁木齐市职业大学教师继续教育培训授课教师：长常担任新疆师范大学、兵团电大、新疆教育学院“国培”计划授课专家。

康老师以其渊博的知识、丰富的经验和独特的见解，为教师们带来了一场知识的盛宴。在讲座中，她带我们再次重温了《义务教育语文课程标准（2022年版）》，并提出在目前教材没有按照任务群进行修订的情况下，我们每一位语文老师要如何落实课标精神，用好统编教材呢？如何设计实施学习任务群教学呢？康老师从以下三个方面进行了详细讲解。

       一、新课标背景下语文备课中关注的教学要点。康老师结合新课标的“新”变化，阐释了新课标三大变化：目标导向、问题导向、创新导向。并且构建了以学习任务群为载体的课程内容序列。重点解读了核心素养的主要内涵，强调了核心素养导向的课堂教学——教与学的转变，一定要落在学生学习能力、思维能力、表达能力的培养上。康老师说：在我们的教学实践中，教师一定要利用好教材，要“入”教材，把教材研读到通、透、化，这样备出来的课在教学中才能得心应手。

      二、康老师提出了新课标对语文教师教学能力的要求。康老师提出：备课是培养和提升教学设计能力的途径，写作是培养和提升教学反思能力的关键。尤其对于反思，她借用叶澜教授的话提示我们：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，写三年教学反思则可能成为名师”。同时康老师也指出了目前语文课堂教学存在的诸多普遍问题，为我们后期的备课指明了方向。

三、课例展示。康老师为我们展示了自己设计的一些优秀课例：如《中国石拱桥》、《土地的誓言》、《背影》和《春》，从环节设计、词句赏析、篇章写法等方面“手把手”的指导我们如何备课，还强调了备课中的几个关注点：关注学生“学习任务”的设置、备课中要用任务驱动的方式设计教学环节、备课中要改变不用“主问题”，设置引导学生实践的习惯、备课时要改变不关注单元训练要求和课后练习的习惯。康老师依托学习任务群驱动教学，巧思妙设，层层深入，既让学生体会行文的构思之美，又紧扣单元主题引导学生领悟文章美感。这种教学模式充分体现了驱动任务群语文教学的理念和效果。

专家讲座在一片感慨声中落下帷幕。天山英才管永霞语文名师工作室主持人管老师为此次活动做了总结发言。管老师认为：名师引路是一种高效、有针对性的教学模式，能在短时间展示其先进的教学理念和方法，帮助教师更新教学观念，从而提升教学能力。大家要虚心钻研新课程标准，不断提升自己的专业素养。

本次活动虽然结束，但这并不是终点，而是一个新的起点。我们将带着在活动中汲取的知识 和经验，回到自己的工作岗位上，继续努力，不断探索，将所学所思运用到实际教学中，为学生们提供更优质的教育服务。同时，让我们一起携手共进、同心同行，共创教育事业的美好未来！