秋雨绵绵，带来阵阵凉意，却无法阻挡我们如火的教研热情。2024年10月24日下午，奎屯市八年级语文工作室的全体成员，以及奎屯市第二中学李荣老师、奎屯市第四中学朱晓红老师，共同开展市级公开课线上第四次教学研讨活动。本次活动由叶书媛老师主持。
三位授课教师的教学设计已完成第三次修改，此次研讨活动针对三稿进行磨课。由授课教师简要说明思路，其他老师进行点评发言。
二中李荣老师首先陈述第一课时的设计思路，她说明了将思维导图和口诀结合起来，牵引出观察的方法。在第二板块——察有得中，完成三个探究活动，助力学生学会观察，并根据情境任务完成作文。
三中王娜老师进行点评。王老师认为李老师的第一课时整体上围绕观察什么和怎么围绕中心观察两大任务，思路清晰，并提出了教学建议，引发大家思考：情境任务是校园生活中的运动会情景，需要发表到公众号和朋友圈去，那我们能不能把此任务融入教学当中去？比如：公众号上什么样的推文能够代表学校公开发表，再如朋友圈的信息内容该如何取舍？另外，建议在课件当中增添运动会的图片，可以让学生更加直观感受到现场的氛围。
八中贺霞老师认为，李老师这堂课思路清晰，同时提出以下建议：教学设计不是很全面，情景设计需要再细化。同时，学习目标也需在课件中展示出来。除此之外，建议把三个探究活动的顺序调整一下，榜样的引领放到前面，可以用鲁迅先生的三篇文章体现选材，也可以用学生的范例进行提升。
一中叶书媛老师小结：思维导图展现观察前置量表，这是前置任务，需在活动前下发，活动中用，并在活动之后展示。
三中高红晓老师陈述完第二课时的设计思路后，各校教师代表进行点评。
七中李秋娟老师认为：情景任务可以做出调整，有意识地将情景和学习目标靠拢。任务一和二都有写作实践修改，可以适时展示评价量表，让学生修改。
一中叶书媛老师认为：第二课主要任务是发现写作当中的问题，教会学生如何完善细节描写，在教学过程中就需要展示“病症”，再讲方法，完成提升训练。
七中焦海丽老师点评：学和评在课件中体现得不充分，可以先修改学生习作，改完后再进行评价。
四中朱晓红老师阐述教学设计思路时表示：首先联系写作情景，用第二课时导入，引入记叙文的结尾，寻找课文中结尾的好方法，并制作导学单。第二，展示好的结尾的要求。第三，出示此次运动会写作中的结尾存在的问题，再选一篇典型的学生习作修改。配合评价量表，小组分享学习。最后回顾情景任务。
十中王桃锁老师点评：这堂课思路清晰。建议明确展示情景任务，根据学生的范例总结出现的“病症”时，可多展示一些学生范例，也可以改成师生共同修改。在最后环节总结时加强板书，让学生在学习过程当中不断地加深理解。
一中荣梦莎老师认为：本节课针对性强，评价量表明确。建议在细节上继续细化。
一中叶书媛老师作小结点评。叶老师认为第三课教学设计中评价量表具有直观体现的效果，目标明确，效果明显。第一课时和第三课时的整体思路已经出来了，细节还需打磨。第一课时观有法改为任务一，察有得改为任务二，再下设三个活动。同时明确教学情境要与教学内容紧密结合，因为作文就来源于真实的生活，来源于真实的情景。
一堂人人称赞的公开课不仅需要授课教师苦心孤诣精益求精，更离不开全体工作室成员的集思广益保驾护航。相信经过这次磨课，我们终将在11月初迎来三位老师的精彩呈现！
编辑：孙映雪
初审：叶书媛 王桃锁
终审：岑霞