乘视导之东风，扬进取之风帆。为促进教师专业成长，全面提升教师教育教学能力，10月24日，青山区教科院全体教研员在陶冬生主任的带领下，下校到武东中学进行视导活动。本次教学视导采取“听、看、查、议”等方式，对学校课堂教学、常规管理、作业设置等方面进行了全面、深入、细致的检查和指导。
语文篇
郭浚哲老师语文课
黄筱佳老师语文课
语文教研员何芬芳老师认真听课
语文组评课
区语文教研员何老师从备课、授课及课后作业布置三个维度给予指导。课前部分，老师应深度研读文本，对文本要有深入的分析与理解，只有备好课才能上好课；教授环节，老师要有清晰明确的教学目的，所有环节要围绕教学目的展开进行，并且老师应尊重学生的阅读感受，同时要将课程与考试相结合，提高语文素养的同时还能增强应考能力；课后作业布置方面，既要有基础性练习，又要有拓展性练习，其中重心是拓展性练习，重点培养学生的阅读和写作能力。
数学篇
沈杨老师数学课
张锦老师数学课
数学教研员张英老师认真听课
数学组评课
张英老师听了我校沈杨老师在901班的《圆的无刻度尺作图》和张锦老师在902班的《点与圆的位置关系》。她对我校数学青年老师表示高度关心，指出在课堂教学中应该注重学生的学情，激发每个学生的学习积极性。同时她也对青年教师提出看教材，看教参，看课标的具体要求。
英语篇
江爱未老师英语课
朱雨诗老师英语课
英语教研员胡璐老师认真听课
英语组评课
江老师的听说课准备充分，立足学情，用中国古诗导入，体现了中英结合的理念，精心选择教学图片，更加直观地呈现主要话题，教学环节完整，如听前充分讨论，引导学生操练完整的目标语言句型，辅之以听力做题技巧如关键词定位法等，引导学生会做，听中不同任务反复操练，力求听懂，听后设计对话练习，进行语言输出。胡老师提出，老师们应多用英语教学，潜移默化地引导学生听说，大胆放权，充分发挥学生的主体地位。
朱雨诗老师的阅读课讲解清晰，环节严密，水到渠成。以不同而各具特色的图片导入中国传统艺术形式，分析标题，提出问题，学生带着问题阅读文本，结合中考新题型，分析文本行文结构，并板书呈现，先总后分，逐段击破，给予学生充分的时间阅读和思考，并紧扣单元重点语法被动语态，设计填空，帮助学生夯实基础，最后回到标题，深入解读其文化内涵，首尾呼应，环环相扣。胡老师提出，可以进一步优化教学细节，如调整问题设置的先后，增加阅读任务的多样性，让课堂更出彩。
物理篇
王海博老师物理课
物理教研员郑光明老师认真听课
物理组评课
郑老师指出，教师进步大，希望教师尽快成长，提高课堂的感染力。郑老师还提出以下三点建议：
1. 课前，要准备充分，备教材、备实验；
2. 课中，要充分发挥实验的功能，设计有思考性的问题，用实验引导学生发散性思维；
3. 课后，要落实作业，尤其是要落实课本作业。
化学篇
徐海燕老师化学课
化学教研员向东曙老师认真听课
化学组评课
向老师指出：
1.化学教学课堂上能做能演示的实验尽量还是要做，做了实验讲的时候才有抓手，对学生化学实验的设计和理解能力的培养也更有好处；课堂不能做的实验也要尽可能放视频增进学生的理解，今天徐老师放视频的时候做的很好，边放边讲解，学生对实验过程和结论的得出理解得更清晰。
2.要增加一些科技附加手段在课堂上的辅助教学，例如实验细节后排学生不容易看到，可以选择手机投屏到白板上，还有学生作业的易错点、共性问题也可以投屏到白板上进行共同分析，这样课堂的落实能覆盖到更多学生。
3.新教材课后习题非常好，新老师要注意教材课后习题的应用和练习，课后习题可以学习高老师那样，让学生抄题写在练习本上，不仅可以锻炼学生的书写习惯和读题能力，还可以使课后习题掌握的更好，好题需要深入讲。
4.新教材增加的跨学科实践活动也要讲不能忽略，虽然很多跨学科实践活动没办法真的做出来，但是实践活动涉及到的实验原理、它的理念和思想还是要老师通过查阅一些资料给学生进行讲解，这个在中考中一定会成为出题的地方，学生了解过这些跨学科的实验原来才不至于在考试中见到的时候很陌生。
道法篇
魏治老师道法课
道法教研员周静文老师认真听课
道法组评课
道法教研员周静文老师听了我校魏治老师在903班的一节道法课《正视发展挑战》。她对我校道法青年老师表示高度关心，指出在道法课堂教学中应该注重课堂效率的提升，激发学生的积极性去自主背诵知识点。同时她也分享了自己以前担任高中政治老师，在专业发展上的一些经历，给青年教师带来了极大的启发和鼓舞。
历史篇
黄文雄老师历史课
张艺梅老师历史课
历史教研员徐君生老师认真听课
历史组评课
历史教研员徐老师从三个维度对两节公开课展开了整体评课。
1. 教学内容：重点突出，内容清晰，紧扣课标要求，体现了历史核心素养。
2.教学策略：运用了多种教学方法，充分给足了学生自学的时间，时间分配合理。 3.教学效果：学生积极参与课堂活动，学习意识强，课堂气氛好。
徐老师还提出接下来的教学要求：1.正确解读课标。2.拿“教材”备课。3.重视板书设计，提醒学生做笔记。4.以“读书”为切口，发现有价值的教学史料。
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。本次视导工作的开展，明确了学校教育教学工作的重点和方向。“择其善者而从之，其不善者而改之。”学校将借力视导，认真落实视导组的指导意见，正视问题和不足，沉淀浮渣，析出精华，鼓足干劲，勇敢前行在教育教学道路上，实现教育教学质量的不断攀升。