在继续深化课程改革、落实“双减”政策和“五项管理”政策的大背景下，中小学现代课程评价如同一盏明灯，照亮了教育前行的道路。为了进一步促进校本研修活动的开展，提升教育教学质量，推动教育改革，玉兴镇中心学校捲洞分校根据教导处的统一安排，每周定时开展学科研讨和集中学习活动。
生命之桥，心灵之桥
王淼老师在《桥》这一课中教学构思完整，注重培养学生的情感体验和文本解读能力。在情境创设方面，王老师通过音乐渲染、语言描述等方式来强化学生的情感体验。这些情境的创设不仅有助于学生更好地理解文本内容，还能激发他们的想象力和创造力，使他们在情境中有所感、有所言、有所悟。
在语言品味方面，王老师注重引导学生品味文本中的精彩语句和段落。让学生通过小组合作方式抓词品句、朗读感悟等方法感受文本语言的魅力和意韵。同时还通过提问、引导、鼓励等方式来激发学生的学习兴趣和积极性。突破了重难点，达到了教学目标！这堂课不仅是学生对知识的学习，更是一场心灵的洗礼，在他们心中架起了一座感悟人性之美的桥梁。
数学之妙，思维之趣
王亚梅老师执教的《倒数的认识》是人教版六年级上册第三单元第一课时的内容。本堂课王老师以文字游戏巧妙的导入课题，通过合作探究等方式去深层次的理解了倒数的定义，并引导学生自主学习求小数、带分数的倒数。而对于求整数的倒数，王老师巧妙地引导学生把它看成分母为1的分数，再求倒数，让原本复杂的问题变得简单明了。在整个教学过程中，王老师注重培养学生的思维能力和创新意识，让学生在数学的海洋中尽情遨游。
数字之巨，智慧之光
伍红梅老师执教的《亿以上数的写法》是人教版四年级上册的内容。在课堂上，学生们仿佛置身于浩瀚的数字宇宙。课堂开始，伍老师出示亿以内数的写法习题，巩固亿以内数的写法规则，从而引入课堂，通过已有知识的导入，加大了孩子学习新知识的信心。在进入新课时，伍老师细致讲解、条理清晰，通过具体的例子循序渐进的引导学生归纳出亿以上数的写法要点。后续又通过游戏，深层次将写数的要点运用到练习题中，在此过程中，同学们积极举手发言，分享着自己的理解。老师注重培养学生的数感和书写的准确性，提升了他们的综合素养。
童话之美，想象之翼
余文娟老师执教的三年级上册《在牛肚子里旅行》一课。本节课，余老师紧扣语文要素，围绕“青头和红头是非常要好的朋友”这一核心目标进行设计。开篇回顾课文内容，画出“旅行路线图”，接着聚焦对话，体会人物内心，感受人物形象。
余老师在课堂上注重引导学生仔细品读相关语句，想象自己就是红头，在朗读中体会红头的情感变化。在与学生交流过程中，她进一步引导学生抓住重点词、句，聚焦对话，感悟青头和红头之间真挚的友情，深入体会文字传达的情感，在此基础上，进行多种形式的朗读，在朗读中感悟、体验，让他们在童话的世界里展开想象之翼，自由翱翔。整堂课教学环节清晰，通过多种策略凸显了精读教学的特色。
逻辑之严，真理之光
贺晓莉老师执教的《等式的性质》是人教版五年级上册第五单元的内容。严谨的逻辑推理和真理的探索贯穿整个课堂。老师利用天平引导学生通过观察、猜测、实验验证，概括归纳，逐步理解等式的性质。在探究过程中，老师巧妙设问，“天平上的物品还可以怎样变化，天平依旧能够保持平衡？”“等式的两边只能加上或减去同一个数吗？”引导学生积极思考、大胆发言，课堂气氛热烈而有序。小组讨论时，学生各抒己见，思维的火花在这里碰撞。学生的理性思维和探究能力得到了进一步的提升，他们在探索中，感受到了数学的严谨性和科学性。
在中小学现代课程评价的引领下，每一堂课都展现出了丰富多彩的教学魅力。它们不仅为学生打开了知识的大门，更培养了学生的核心素养和综合能力，体现了现代教育的理念和方向。
中小学现代课程评价注重学生的核心素养培养。通过研讨和集中学习，我校教师对此有了更深一步的认识和了解，并依据现代课程评价的新要求，调整教学方法，精心打磨每一个教学环节，激发学生的学习潜能。学生们在多元化的评价中发现自己的闪光点，积极参与课堂讨论，勇敢表达自己的观点，展现出强烈的求知欲和创新精神。在教学活动中，老师们践行习近平总书记提出的学以养德、学以增智、学以致用的指导思想，构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的终身学习体系。
在活动中，教导处指出了校本教研的时效性和必要性，对后期教研工作提出了更具体的要求。并表示，我校将常态化的开展好每周的校内学科研讨和培训，为教师的成长和进步，提供更多的学习和交流机会，共同推动学校教学质量的提升。不断探索创新，为学生的成长搭建更加坚实的桥梁。
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