轻拾一片红叶，
拼接一帧剪影，
细嗅一路稻香，
奔赴一场暮秋研讨的教学之旅。
轻揽一缕秋阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。为深入落实新课标，进一步提高课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高。冀英第五小学语文组每学期一人一节公开课活动正在如火如荼地进行着。
一次跨越百年的振臂高呼
金桂送佳音，祖国正繁荣。
秉承中国梦，彰显少年志。
我辈华夏孙，晔晔如扶桑。
拳拳爱国心，何惧道阻长！
五年级李昭颖主任给我们带来了精彩绝伦的《少年中国说》（节选）一课。
《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章，课文节选了其中一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年奋发图强，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
课堂初始，李主任以饱满的热情带领学生回顾清朝末期屈辱历史，了解作者简介及本文写作的时代背景，这样便奠定了激昂的基调，使学生更快更好地进入课堂学习，感悟作者的思想感情。
教授第一自然段时，李主任在引导学生理解“故今日之责任不在他人，而全在我少年”这一主旨时，通过指导学生认识“少年的智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”感受文章在层层递进的排比句式中叙述文章线索和情感脉络，深刻领悟到少年肩负祖国建设责任，少年成就中国，两者息息相关，这使得每一个中国少年理所当然地感到责任在肩。
本节课最出彩的地方在于李主任对课文感悟的引领。李主任从与梁公对话、明少年之责任、晓少年之前途等几方面带领学生体会作者强烈的爱国情感，从而激发学生为了祖国繁荣富强而积极学习的愿望。
课堂接近尾声，李主任让学生分享了英雄人物的事迹， 进一步感受他们为祖国的振兴做出了卓越的贡献。
说明文以说明白为成功
张亚新老师执教的是《太阳》一课，这是一篇科普说明文，课文重点介绍了太阳的特点以及太阳和人类的密切关系。
张老师紧扣单元语文要素“说明文以说明白了为成功”进行设计，创设了以“太阳空间站解说员”为情景，带领学生梳理课文内容，学习说明方法，了解说明方法的作用并切实运用说明方法来写身边的事物。
课堂伊始，张老师先让学生了解了太阳从与动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成、自然现象的形成以及杀菌、预防和治疗疾病等方面与人类有密切的关系。
接着张老师重点带领学生学习了前三个自然段，利用“作者运用哪些说明方法把太阳这些特点说明白的？”这一问题，让学生在文中画出相关语句并在句子旁边作批注。通过课件出示重点句子及图片、选取身边熟悉的事物举例等形式，体会说明方法的好处，最后总结出：作者运用了列数字、举例子、做比较等说明方法把太阳距离地球远、体积大、温度高的特点说明白的。
课堂最后张老师出示月球的三个特点，让学生运用多种说明方法写出月球的一个特点。采用小组合作的方法，让学生学会合作，在讨论中交换思维，发散思维，激发学生的课堂兴趣
认识我国的国土疆域
卢老师参加了“河北小学区道德与法治”的活动，执教《我们神圣的国土》一课 ，本课让学生在数据对比、海域分布、邻国数量、行政区划中探究辽阔。活动园倡导学生结合生活的方式，从诗歌、歌曲等不同方面介绍辽阔，使生活与知识紧密联系。台湾地图和相关的介绍，结合课本资料给出的提示，让学生感受台湾的宝贵，从而提高领土意识。
课堂初始，卢老师引导学生阅读地图，知道我国在世界地图的位置；通过找我国的四大海域和邻国让学生感受祖国的疆域辽阔，激发学生热爱祖国的情感。
接着卢老师引导学生看省级行政区划图，找一找我国的首都、自治区和直辖市，让学生知道我国行政区划多，进一步感受祖国的辽阔。
最后引导学生看地图，阅读课本中的资料，帮助学生初步了解台湾；通过看视频，了解台湾的历史，帮助学生明确台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
以“说”促教助成长
参与教研的老师们积极参与评价，大家给予了授课老师充分的肯定，有的放矢地提出自己的见解：有对精巧教学环节设计的称赞，有对独具匠心的课件制作的感叹，也有对课堂中的不足提出了合理建议和指导……老师们在交流中碰撞智慧的火花，在研讨中收获无限的成长。
最后，学校领导从不同层面，不同角度对本次教研进行了精彩的点评，充分肯定了这次教研活动，让老师们学其所长，研有所得，有效的促进了教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。
秋之美，在于希望与收获，教之美，在于钻研与提升。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，相信冀英五小语文组定会于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进！
秋日共研，细数一季成长；
追梦远航，沉醉一路芬芳。