学员学习感悟
今天聆听了李新教授的精彩讲座，收获颇多。讲座既从宏观层面介绍了劳动课程理念，又从微观层面讲解了课程设计的具体方法，朴实、接地气、可操作性强。李新教授还细致耐心地介绍了查找文献资料的方法，对我们一线老师来说，是一场及时雨，非常受用。感谢李新教授的倾情相授，让人醍醐灌顶，且有效激发了我们研究劳动课程的热情。明德麓谷副校长龚乐妮老师的课程建设分享，更是让人佩服，学校高度重视课程建设，从顶层设计到分级实施，效果显著，给我们树立了榜样。作为一名湘江新区的劳动课程骨干教师，面对新的挑战，我们应该抓住机遇，肩负起自己的责任，努力推进劳动课程的有效实施，培养孩子们新时代的劳动素养，为打造区域劳动课程特色贡献力量！
——长沙高新区麓谷小学 朱芳
李新教授的讲座干货满满，给了我们一线劳动老师很多做好劳动教育的指引，从理论到实操，告诉我们劳动课程应该如何实施。劳动课题该如何开展，甚至细致入微到在哪里查阅资料，怎么检索；在哪里买书，怎么购买，真的是手把手交给一线老师解决疑难的方法。作为一名劳动课老师，经过这次研训，我深入了解了劳动的育人观念，劳动教育并不是为了展示我们做出来一个什么东西，而是在完成劳动任务的过程中培养学生的劳动意识和劳动能力，真正发挥劳动课程的育人功能。
——教师进修学校附属小学 余荣清
李新教授从理论层面帮我们梳理了劳动教育的框架，让我们在劳动教育方面有了理论支撑和架构。只有把理论框架架构起来了，才能更好地开展劳动教育。李新教授还从实践操作中教我们如何搜集资料，如何整理成果，真是让人受益匪浅。作为一名劳动老师，在埋头苦干的同时也要抬头看看天，看看前方的路。
插花艺术插不是花，而是诗意的表达，是爱的浇灌，是创作者情感的体现。陈利辉老师把插花和传统文化结合起来，给我们带来了一场自然美和艺术美相结合的饕餮盛宴。原来一朵不起眼的花，一片普通的叶子，通过精心的搭配，也会成为一件精美艺术品，这不正像我们的学生吗？看似平凡的学生，经过精心浇灌，终有一天也会长成参天大树。
——望月湖第一小学 刘玲
李新教授像一个百宝袋，随手向外掏出一件又一件“宝物”让我们惊喜不已——上到政策文件、核心理论，下到如何在知网检索文献、孔夫子旧书网买书，不仅有理论层面的知识建构，更有实用层面的实践指导。能精准指出我们在劳动教育中遇到的现实问题，并借助案例详尽剖析，为我们构建具有实践性的劳动教育特色课程具有重要的指导意义。而下午的花艺课程，陈利辉老师带我们了解了花艺的历史和中华千年的花艺文化。在实践的过程当中，我们得到了美的治愈和享受，在花的世界里感受美、创造美、成为美，让我们体验了劳动创造美的过程，也在插花创作中传承了中国文化之美。一天的学习，从理论到实践，“胜却人间无数”！
——博才中海小学 范姿麟
李新教授给我们带来的《基于校本的劳动教育特色课程开发》讲座，让我收获颇丰，深刻认识到劳动教育在学生成长中的关键作用。校本特色课程能充分利用学校资源，激发学生劳动兴趣，这为我们的教育教学提供了新方向，作为学科教师，在学习之后我将会把学校的劳动课程与学校的科技校园特色相融合，梳理学生喜爱的课程，助力学生全面发展。
下午的插花培训，是一次充满诗意与创造力的体验。陈利辉老师带领我们感受到了自然之美与艺术的魅力。它不仅锻炼了动手能力，还培养了审美情趣，让老师们在忙碌的生活中找到一片宁静的心灵港湾。
——麓谷第二小学 潘声琅
李新教授的讲座如一股清泉，润泽心田。同时也让我深刻体会到劳动教育不应仅是技能的传授，更应该是情感的联结和成长的催化剂。在构建劳动教育特色课程时，要将劳动教育渗入到学生的日常生活及学习中，并与其他学科专业有机结合，将劳动之美融入每一堂课。
下午在陈利辉老师的引领下，我们走进了花香四溢的课堂，每一次修剪与搭配，都是心灵的洗礼。在陈利辉老师动情的讲解下，不仅让我学会了如何用双手编织自然的诗篇，更让我懂得了生活的艺术。指尖花开，心随香动，插花之乐，妙不可言！
——博才阳光实验小学 匡孟里
学习了李新教授的《基于校本的劳动教育特色课程的开发》，我认识到系统化的课程计划的重要性，因为劳动教育在学校是比较新的课程，各校有各校的特点，那学校劳动教育的课程计划就尤为重要。1.课程计划要有目标，要根据区域特点找准劳动教育实施方向；2.课程计划要有层次。不同的年级安排不同的课程，做到循序渐进；3.课程计划要有途径。通过学生校内外的劳动实践，达到劳动教育的目的。只有这样学校的劳动教育才不会没有方向，能够有条不紊地实施学校的劳动教育课程。
——博才云代小学 李开文
学员笔记
研修精彩瞬间
图文：第四组
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