喜爱花草，是每个小朋友的天性，
一朵花、一株草、一颗种子......
它们有自己的故事，每一个情节都值得被收藏。
向大自然借点花草、阳光、清风，
在化学世界与艺术世界的交织间，
畅快玩一场承载着太阳和记忆的艺术。
课程缘起
户外活动时，孩子们问：“冬天马上到了，树上的叶子越来越少了，叶子变黄干枯了，好多漂亮的叶子都不见了，怎么把这些好看的叶子保存下来呢？”
通过查阅相关资料，我们决定用古法蓝晒，留住秋日美好的光影。
继体验扎染活动后，购买蓝晒材料投放在班级扎染区，丰富孩子们的操作材料。看到两个黑黑的瓶子放在扎染区域柜子上，小朋友感到很新奇。
褚馨玥：“老师，这是什么东西？怎么瓶子是这个颜色？
张雨桐：“老师这个瓶子里装的什么？”
刘皓桐：“老师，这是用来做什么的？”
这个特别的材料，引发了孩子们的围观，看着孩子们对于蓝晒的好奇发问和平日对操作活动的兴趣，于是我们借这个契机，与孩子们一起来好好了解一下蓝晒这种充满神秘感又有着独特魅力的艺术。在这个秋天开启了一场蓝晒之旅！
蓝晒知多少
蓝晒是什么？
庄喆：是把蓝色的东西拿去晒吗？
田翼杨：蓝晒是晒成蓝色吗？
蓝晒要用到什么材料，怎么操作？
基于对蓝晒的兴趣和好奇，我们开展了一节关于蓝晒解说和作品欣赏的活动，让孩子们更加直观的了解蓝晒的神奇之处。
通过观看视频了解了蓝晒的基本操作步骤和蓝晒操作所需材料有蓝晒液、转印材料、用来固定转印材料的物品、含棉纸制品或者棉布等。
蓝晒小百科
“蓝晒”最常用的叫法是蓝图晒印法。最有趣的是在阳光照射中影像逐步显现的过程，仿佛阳光的魔法。
初探蓝晒
第一次探索
欣赏了很多蓝晒照片，小朋友们感到特别新奇，迫不及待的想试一试啦。在简单回顾蓝晒的制作步骤后，为了避免阳光的照射，我们拉好窗帘，按照步骤开始了第一次尝试。将A/B两种溶液按照1:1的比例混合，然后用混合好的液体刷在画纸上。孩子们小心翼翼地用刷子蘸取蓝晒液，均匀地涂抹到纸张上的每个角落。孩子们之间互相合作，细心耐心地进行涂抹，神情十分专注。
涂好之后孩子们小心地将画纸拿到教室没有太阳的地方阴干。在等待阴干的过程中，孩子们一起在大自然中收集树叶，花朵等转印材料。幼儿园中丰富的绿植，让孩子们所需的材料变得信手拈来。一堆形态各异的植物被小朋友们“搜刮”到了一起。
——等待阴干
——收集自然转印材料
在收集材料中，有的小朋友们发现自己的手上怎么有蓝色的印子？
楷清:肯定是我们刚刚涂蓝晒液的时候弄到手上了，然后晒到了太阳。
方煜霖：它晒到太阳就由绿色变为蓝色了诶。
在收集转印材料的过程中，小朋友们第一次感受到了“阳光的魔法”。午觉起来，满怀期待的回教室查看自己的的画纸，涂抹了蓝晒液的画纸已经自然阴干，可是蓝晒纸由绿色变成了蓝色。
问题一：为什么蓝晒纸阴干后就由绿色变成深蓝色了？
白佳涵：肯定是因为晒到了太阳。
张溢卿：会不会是因为我们教室窗帘拉开了。
思恬：有没有一种可能它干了就是会变蓝？
小朋友们将自己的想法记录下来，已经变蓝的画纸究竟还能印出图案吗，小朋友们决定按照蓝晒步骤继续进行下去，看看到底会不会成功。
问题二：蓝晒不进行光照会不会成功
除了太阳还有什么方法可以进行蓝晒？
朱若冰：我们教室里有灯呀，可以照射试一试。
王舒涵：用手电筒照射，再拿一层黄色的卡纸盖着像太阳光一样，可以试试。
孩子们你一言，我一语，有许多的想法。我们分小组进行交流讨论，将每组的想法都以绘画形式记录下来。经过集中讨论，小朋友们进行投票决定分组进行实验。
小朋友们找好自己的组员，充分发挥他们的想象力和创造力，在纸上用植物摆出各式各样的造型。兴致冲冲的把摆好造型的放好，在一旁焦急地等待观察着……
摆造型ing
白光手电筒组
黄光手电筒组
灯光组
等待了将近二十分钟，小朋友们取下花朵树叶，没有一点点植物的“痕迹”。他们用流水轻轻冲洗，清洗之后，也没有太大的变化。这次实验告诉我们手电筒、手电筒加黄色的卡纸、灯光都不可以让蓝晒实验成功。
这次活动中虽然失败了，失败的幼儿对此提出疑问：“我的为什么没有？”
我们就这次活动开展了一个小小的讨论会，结合着这几天的体验，说一说遇到的事，评一评最后的作品效果。对于这次失败结果的原因，孩子们各有各的猜测。
开心：是不是我们没有把颜料刷均匀。
诺帆：肯定是我们照的时间太少了。
可欣：因为阴干受到了光的影响，已经是蓝色的了就不会变蓝了………
在教师的支持下，给予机会让幼儿尝试去探寻蓝晒的秘密、实施操作、展示分享。在遇到蓝晒作品失败问题时，我们将总结经验、再次探索，一起跟着我们的步伐出发吧！