晨曦篇：璩存峰老师的启迪之旅
在洛阳市教育局的精心组织下，我们有幸参加了一场市级骨干教师语文名家送教活动。这是一次思想的碰撞，一次灵魂的洗礼，旨在深化教师的专业素养，推动语文教育的创新发展。
上午，我们聆听了山东省潍坊第七中学璩存峰老师的讲座。璩老师，一位正高级教师，三级教授，山东省特级教师、省中学语文优秀教师，以其丰富的教学经验和深厚的学术造诣，为我们带来了一场关于“新课标、新课程、新课堂”的讲座。他的讲座不仅是知识的传递，更是智慧的启迪。
午后篇：四位教师的风采展示
午后，我们迎来了四位洛阳市优秀教师的说课展示。
洛阳市第十四高级中学的兰晶杰老师，围绕《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》三篇文章，给我们做了一堂新闻人物通讯课的优秀范例，通过设立清晰地群文阅读的任务和精辟入里的分析，让我们洞察文体，理解立场，感受精神。
洛阳师范学院附属高级中学的史梦琳老师，以《从沉沦抵达真正的生命——〈复活〉》为题，先是巧妙创设情境，抛出问题，然后提出让学生反复阅读原文，有针对性的带领学生深入探讨了生命的深层意义。
洛阳第三高级中学的姚媛媛老师，选取传统篇目《林教头风雪山神庙》深入挖掘教材，以不疾不徐，循循善诱的讲授方式，鞭辟入里的分析了林冲忍辱负重性格的形成的社会原因，使得听者对林冲后来的奋起反抗有了更深入的理解。
洛阳市第七中学的赵静宇老师，以“希君生羽翼，遨游九万里”这个精彩的标题，进行了《短歌行》《归园田居》的文本联读，把曹操比成鲲鹏，陶渊明看做野鹤，这种新颖的比喻一下子吸引了大家的注意，引发我们对隐士与志士的思考。
璩存峰老师的点评：智慧的交汇
璩存峰老师对这四位老师的说课进行了精彩的点评。他的点评既肯定了老师们的优点，也指出了可以改进的地方，为老师们提供了宝贵的建议和指导。璩老师的点评如同秋日的清风，为我们的教学之路指明了方向。
学习感悟篇
《学习新课标 打造新课堂》
汝阳县第一高级中学 张明飞
聆听璩存峰老师关于“新课标 新课堂 新教材”的主题讲座，对于我来说是一次非常宝贵的学习经历。特别是璩老师对于新课标、新课堂、新教材的解读，让我对语文教学有了全新的认识和思考。
璩存峰老师首先带领大家学习了《普通高中语文新课标标准》，这是一次对最新教育理念和教学要求深入理解的机会。璩老师着重强调了语言建构与运用的基础地位，语文课程的育人功能。这些解读让我们对语文教学的定位有了更清晰的认识。
璩老师强调新课堂应该“以学生课堂学习活动为中心”，应当更加注重激发学生的主动性与创造性。这意味着教师的角色需要从传统的知识传授者转变为学习过程中的引导者。通过设计多样化的教学活动，鼓励学生积极参与到课堂活动中来，生成趣味性，生动性，艺术性兼备的真正的语文课堂，培养学生自主阅读和独立思考的能力以及团队合作精神。
此外，对于如何有效利用新教材进行教学方面，璩老师也给出了很多实用建议。他指出，新教材内容丰富且具有较强的时代感，能够更好地满足当代青少年的认知需求和发展特点。因此，在实际操作过程中，我们应该灵活运用教材资源，结合现实生活中的例子，让语文学习变得更加生动有趣；同时也要注意拓展课外阅读材料，帮助学生建立起更为广泛的知识体系。
总之，这次培训让我深刻认识到了作为一名合格的高中语文教师所肩负的责任与使命。未来的工作道路上，我将努力践行所学所得，不断创新改进自己的教学方式，力求给学生提供一个开放包容、充满活力的新课堂。
《赋能，生长》
洛阳师范学院附属高级中学 史梦琳
师者如光，每一种遇见都是生命里独有的缘分。感恩所有的遇见。今天，我们有幸相约理工附中，有了一场美丽的遇见。
解读课标。今天上午，有幸聆听璩存峰教授的讲座，感悟颇多。学科课程标准是一门学科的灵魂，但我们却往往会望而却步。璩教授提纲挈领地对我们进行《课标》的解读，使我们更深层地理解课标，把握课标，更好地指导自身的语文教学。
生成课堂。璩教授从切身经历告诉我们：语文课堂应是真实、真我、真情的课堂，真正能让学生在课堂中感到一种美的享受。不错，课堂是教学的主阵地，但什么是真正的课堂？课堂不是教师的自说自话，课堂不是沉寂的墓地，课堂应是学生的主场。在真正的教学活动中，让课堂真正活起来，让学生真正地发声。
不断成长。他山之石，可以攻玉。一个人可能能走得很快，但不一定能走得很远。所以，不断地学习，见贤思齐，借助外力以求得更深远地发展。教师的专业成长离不开专家教授的领航，不断地进行教育教学的反思并将其记录成册，使得教师的专业成长之路更扎实。
路虽远，行则将至。幸甚至哉，能遇得良师，感恩并继续努力前行。
《如沐春风， 如饮甘霖》
——“新课标、新课堂、新教育”讲座心得
洛阳市第五高级中学 肖薇薇
红叶黄花，秋意向晚。在这霜伴红叶的日子，我有幸聆听了山东省特级教师璩存峰关于《新课标、新课堂、新教育》的讲座，只觉得如沐春风，如饮甘霖，收获满满。
璩老师对语文新课标的解读深入浅出，让我对语文教育的目标和方向有了更为清晰和深刻的理解。新课标强调了语文课程的综合性和实践性，不再仅仅局限于知识的传授，更注重培养学生的语言运用能力、思维能力、审美能力以及文化传承意识。这使我认识到，在今后的教学中，要引导学生在真实的语言情境中学习和运用语文，让语文真正成为生活中不可或缺的工具。
新课堂的理念让我反思自己的教学方式。璩老师通过丰富的案例展示了如何构建充满活力，富有成效的课堂。指出阅读的重要性；“三真”的语文教学观；提出要上出语文课的味道。倡导的以学生为主体、注重互动与探究的课堂模式，为我打开了新的思路。传统的灌输式教学已无法满足学生的需求，我们需要创造一个充满活力、鼓励创新和自主学习的课堂环境。
新教育理念则让我重新审视语文教育的价值和意义。语文不仅仅是一门学科，更是塑造学生灵魂、培养健全人格的重要途径。我们要通过优秀的文学作品，引导学生感受真、善、美，培养他们的情感态度和价值观。同时，要关注每个学生的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在语文学习中找到自信和乐趣。
学有所思，行之有向，向阳而生，追光而行。璩老师的讲座让我认识到自己的不足和差距，让我明确了在语文教育改革中的前进方向也让我看到了教育的无限可能和美好前景。
《做“有情”人，教“真情”书》
洛阳市第十四高级中学 兰晶杰
今日，我有幸聆听了璩存峰老师的讲座，璩老师温文尔雅，不疾不徐，从“课标、课程、课堂”三个方面向我们解读了《新课程标准》，指导我要立足教学实际，紧跟课标要求进行课堂教学。丰富理论知识的同时，璩老师的真情教育更是让我受益匪浅。
只知优等生的优先选择权，不解后进生的渴望关注意。日常教学中，我们为了完成教学任务、升学任务，往往会把注意力放在优等生身上，而教育不只是教书，更是育人。璩老师在安排学生座位时，一改以往的观念，让倒数第一名有了选择座位的优先权，这无疑是对后进生的一种心灵抚慰。璩老师一视同仁、有教无类教学观，教会我要做一个“有情”的老师。
谆谆文中义，暖暖师生情。《故乡·远方》一书是璩老师送给女儿的成人礼，我虽没读过原著，但我已从礼物的形式感受到了璩老师的至情真意。生活中的点滴会成为工作中的灵光一现，璩老师将对待生活的浪漫主义情怀迁移到了职业生涯中，他关注日常教学点滴，将常规教学著书成册，汇真情于字里行间，让我感受到了他有温度的教育，有情怀的教育家精神。
随风潜入夜，润物细无声。璩老师“真实、真我、真情”的教育箴言贯穿他的教育始终，春风化雨般影响着他的学生，也影响着我。在今后的教学中，我也要像璩老师一样，做有情人，教真情书！
结语：秋色中的收获，继续前行
这一天的活动虽然短暂，但留给我们的思考和启发却是深远的。我们相信，通过这样的交流活动，我们的教学理念将得到更新，教学方法将得到改进，我们的教学之路将更加宽广。
让我们带着满满的收获，继续在教育的道路上前行，为培养更多优秀的学生而不懈努力。
制作：王治中 田莉