为了进一步加强教学质量管理，及时发现和改进教学工作中的薄弱环节，使东英中心学校的教学质量更上一层楼，10月22日上午，东英中心学校召开了语文科组上学期期末检测质量分析会，学校领导和全体语文教师参加了会议。
本次语文检测分析会分低、中、高年级进行，分别由学校领导带队并主持。陈云鹤校长，钟江松副校长负责高年级，董光山副校长负责中年级，陈宁副校长负责低年级。
低年级：
一、发现的问题
1.对文本知识点的训练不够。
2.学生的写话能力有待提高。
二、今后努力的方向
1.紧抓课本知识点，多次反复训练。
2.教师应充分研读文本，做好备课工作。
3.加强学生的阅读训练和写话训练。
4.培养学生良好的学习习惯。
5.指导学生积累词语。
中年级：
大部分学生答卷态度端正，对考试有了一定的重视。尤其是作文能按要求完成，作文字体较为工整，勾画少。但是个别学生浮躁，基础知识复习不到位，不够细致，阅读理解能力较差，审题能力有待提高。
措施：做好思想工作，端正学生态度。平时紧抓基础知识，牢固掌握，对于薄弱的句型题、材料分析题和查字典题等进行专项训练，多练习，掌握方法，充分利用练习册、报纸进行阅读重点训练，注重方法总结，一道题带一类题，让学生学会答题方法，平时多关注、多指导学困生。
高年级：
大部分学生答题认真，书写整洁。特别是作文篇幅基本上较长，文面较为整洁。但是部分学生审题不认真，理解错题意。碰到非单元作文的作文题，不会变通。标点符号书写不规范。学生答题不善于思考，不够灵活。
措施：平时抓紧基础知识，牢固掌握。对于薄弱的题型，平时多练习，多教答题方法。利用练习册，报纸等进行重点训练。平时多关注，多指导学困生。
通过分析总结和反思，老师们一致认为要继续发扬传统，改进创新：一是重质量，“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础。二是重视积累，积累是一种学习习惯，养成这种习惯学生可以终身受益。学习词语，扩大学生的词语积累是小学最有效、最重要的教学任务，必须落到实处。三是重视书写，这是语文学习的基本功，每个学段都要常抓不懈。四是重视阅读和练笔实践，《语文课程标准》说：“多读书多积累，在语言文字运用的实践中领悟文化内涵和语文的应用规则。”语文的应用规则怎么教给孩子，最好的途径是在实践中让学生自己领悟。学生领会了并不等于会运用。真正要让孩子学会运用，必须靠学生亲身实践。所以语文课一定要让孩子多进行阅读和练笔的实践。
学校领导认真聆听了各位老师的分析并根据各班的实际情况提出建议和要求，同时也对各班的平均分、优秀率、良好率、及格率、低分率定了目标，鼓励老师们努力完成任务。学校领导指出：抓基础、强落实，培优辅差，以良好的习惯带动团队一起成长。同时，也希望教师们能够保持积极向上的心态，勇于面对挑战，不断追求卓越，为学校的发展贡献自己的力量。
此次分年级质量分析会的成功召开，不仅为全校教师提供了一个交流学习的平台，也为接下来的教学工作指明了方向。我们坚信，在全体教师的共同努力下，东英中心学校的教学质量一定会再上新台阶。