集体备课教研活动有利于教师交流教学经验、传承教学智慧和提升教学技能、加强教学管理、提高教学质量的最基本环节。2024年10月23日下午，实验小学四年级数学组成员进行集体备课、共同教研活动。
根据科组安排，本周的集体备课由宋春柳老师主备，备课主题是四年级数学上册第五单元《平行四边形和梯形》。
课标解读
《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“学段目标”在“第二学段”中提出了“探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征”“初步形成空间观念”。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》“课程内容”中提出“结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系:通过观察、操作，认识平行四边形和梯形”。
教材分析
《第五单元 平行四边形和梯形》是人教版小学四年级数学上册的重要内容，主要包括“平行与垂直”和“平行四边形和梯形”两部分。本单元的教学目标是帮助学生理解平行线、垂直线的概念及其性质，认识平行四边形和梯形的特征，并能够在实际生活中识别和应用这些几何图形。
平行与垂直：通过让学生在纸上任意画两条直线，观察直线的相交情况，引入平行线和垂直线的概念。学生需要理解平行线是在同一平面内不相交的两条直线，垂直线则是相交成直角的两条直线。通过实际操作和练习，学生能够掌握过直线上一点和直线外一点画垂线的方法，以及理解点到直线的距离概念。
平行四边形和梯形：通过观察生活中的平行四边形实例，学生需要认识平行四边形两组对边分别平行且相等的特征，以及梯形只有一组对边平行的特征。学生还需要掌握平行四边形和梯形的高的概念，并能够在实际图形中正确画出高。学生还应了解等腰梯形和直角梯形的特殊性质。
教学建议
（1）抓住图形本质特征，帮助学生正确理解概念。教师要充分估计学生理解这些概念时可能出现的问题。
（2）加强作图步骤的具体指导。本单元涉及许多作图的内容，如画垂线、画长方形或正方形、画平行四边形和梯形的高等。但教材中很少呈现文字的作图步骤与方法，所以教学时要加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。
（3）注重联系生活，感受数学在生活中的应用，拓展教学的资源。教材在编排时，有意识地将数学学习与生活实际结合起来，提供了大量的现实素材，设计了不少学以致用的习题。
（4）建议用6课时教学。
各位老师在教学环节、教学方法和教学重难点等各个环节提出自己的见解，进行了讨论和交流。教师们各抒己见，最终达成共识并完善教学设计方案。
通过集体备课，我们不仅加深了对数学知识的理解，也增强了团队合作和教学能力。每一次集体备课都是一场集体智慧的凝练。相信在接下来的教学中，我们数学组将继续以务实创新的姿态，凝心聚力，学有所思，行有所向，匠心耕耘，奋发前行。