看阳光温馨恬静，沐轻风和煦轻柔。携一颗初心，探数学教学的曲径通幽。为了深入落实新课标理念，提高教师的课堂驾驭能力，促进新城区翠林蓝湾小学教师专业素养的提升与发展，以数量关系为主题的教研活动本周在四年级组中循序展开。
集体备课，献言献策
前期工作室的成员，集体备教材、研课标，磨课、研讨，各抒己见，不断调整优化教学设计。
课例展示 各展风采
名师工作室主持人郑婉老师做示范课《商不变的规律》，郑老师的课堂中，全课的学习充满着推理。认真观察、大胆猜想、举例验证、质疑修正，再不断完善中，明晰怎样有规律的“变”才能产生“不变”，使学生明确数学推理的一般路径。给予学生观察、比较、操作、分析、综合、概括的机会，使得规律得以发现、生长、形成，有利于学生推理意识的发展和推理经验的积累。
张秋红老师的课，揉和了苏教版和人教版的特点，让大家耳目一新。依托情境，围绕发现规律、总结规律、解释规律、应用规律这条主线展开。本节课引导学生经历探索商不变的规律的全过程，在观察、比较、讨论、交流中发现商不变的规律，并能运用规律进行一些除法的简便计算，同时联系生活实践，熟练掌握商不变规律在实际生活中的应用，以此培养孩子们解决问题的能力。
集思广益 共促成长
课后，全体数学老师共聚一堂，结合两节课例，四年级教研组分别从新课标解读、教材分析、学情分析、单元目标进行了阐述。
两位做课老师分别对自己的教学设计进行了全面剖析，也深入反思了课堂中存在的问题。
听课教师各抒己见，提出了诸多有针对性的实用建议。新课标指出学生的学习是一个主动的过程，认真听讲、动手实践、合作交流等是学习数学的重要方式。教学应引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，利用推理、验证等方法分析解决问题。
徐主任也对两节课给予了独到的见解，给了做课老师很好的启发。同时，也指出每一节课都不是单独存在的，数学教学不仅要引导学生掌握知识，更重要的是引导学生抓住知识的本质，根据知识之间的内在联系帮助学生建构数学知识的整体结构。
学之愈深，知之亦明，行之则远。教研的意义在于凝聚集体的力量，让智慧的火花绽放光芒，我们将不断在学习实践中提升自我，在思维碰撞中反思成长，打造出更多的优质课堂，见到更美丽的教育风景，绽放更灿烂的教研之花。