轻揽一缕秋阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁！为进一步提升工作室成员的教育教学水平，切实发挥校际教研的独特作用，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，促进学校之间的交流与合作，促使学校教育的均衡发展，实现教学教研工作的新跨越，2024年10月23日，银川市刘霞梯级名师工作室在银川职业技术学院开展了职普联合教研活动。
银川市教科所副所长曹天祥，北京师范大学银川学校中学部副校长马无疆，银川市四十三中副校长郅琼，银川市实验中学英语教研组长王涛，银川职业技术学院课程教学处副主任李妍红，银川职业技术学院计算机工程部主任李强君、井志娟，工作室主持人刘霞及工作室成员参加了本次教学教研活动。
活动一：听课
刘霞梯级名师工作室工作室成员，银川职业技术学院计算机工程部英语教师薛荣展示了一节语法课：动词的一般过去时。薛老师采用小组竞争的模式展开教学，充分调动学生的积极性，课堂气氛活跃。课堂采用四格写作法，对学生逐步引领，循序渐进，给学生充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。
活动二：评课
课堂教学活动后，大家在银川职业技术学院计算机工程部会议室评课交流，大家各抒己见，共促成长。
首先，薛荣老师进行自评。薛老师陈述中职英语课程标准学科素养为职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习。结合学生基础较弱，班级学生英语水平差异较大，但整体分数不高的学情，将课本内容重新整合，通过引导学生通过观察、分析、比较的方式，复习巩固一般过去时的重点知识。并通过小组合作竞争的模式，培养学生团结合作的精神并激发课堂活力。一般过去时在高职分类考试中所占比重较高，尤其是在最后的短文写作中应用较多，而短文写作是班级学生的弱势项目，本节课采用四格写作法，通过巩固过去时的重点知识的同时，引导学生以 My Wonderful Weekend 为题目写一篇80字作文，多数学生能够积极参与到课堂学习中。自评本节课针对高职分类考试的练习题较少，课程难度和深度有待提高，将在以后的教学工作中取长补短，积极探索能够有效提升中职学生英语水平的教学方法。
王涛老师指出，本节课从单词—句型—作文练习，是基于中职学生的学情进行设计，符合学生的认知。对课堂采用的四格作业单给予了认可，并对作业单后续保存提出了指导性的意见。建议语法学习可以先从对话开始，同桌练习，先用后说，让学生自己总结规律，逐步习得语法。
李云老师指出，本节课通过教师逐步引领，让学生感知语法，通过学生自评，小组评价和教师评价，实现了教学评一体化。建议课程可以通过增加运动、家务劳动等内容增强学生思维品质的培养和文化的渗透，以实现科学育人的目的。
曹天祥副所长指出，本节课是一节走心的课堂，能够因材施教，聚焦主题，充分调动学生的积极性，让大家看到了职业学校学生的自信。提出以创为本，注重学生思维品质的培养，要精讲多练，强调在写作中要落实“清、全、够、少、多、美、好"的理念。
银川职业技术学院英语教研组部分教师和工作室其他成员也分别对本节课进行了点评。
最后工作室主持人刘霞指出了本节课的优点与不足，并提出问题：“教师为什么教？教到什么样的层次？对中职学生的培养目标是什么？”同时提出大多数学生其实是输在习惯上，强调培养学生习惯的重要性，要盯学生做笔记，并对于薛荣老师课堂使用的作业单如何保存给予了指导性的意见。
活动三：讲座
曹天祥副所长针对“高中英语学科试卷命题理论与实践”做讲座，讲座围绕高考命题的基础理论、试题试卷的具体组织、高考六大题型命题实操、高考命题趋势和启示4个方面展开，让老师们进一步明确了英语学科的命题方向与方法，老师们收获颇丰。
本次中等职业院校和普通中学联合教研意义重大。
一、促进课程改革。通过本次教研活动，参会教师相互借鉴课程设置优点。中职的教师学习普高的文化基础课程设置经验，使学生有更扎实的知识基础；普通高中参考中职院校的实践课程体系，增加学生的动手实践机会，提升综合素质。
二、提升教师专业素养。两种类型学校教师的教学风格和专业知识侧重点不同。通过联合教研，参会教师们能够接触到新的教育理念和教学方法，拓宽视野。
今后，工作室会加大与银川市职业技术学院的教学教研和实践活动的交流。教学教研的融合打破了普职之间的壁垒，能为学生提供多元发展路径，普通中学学生可以发现职业技能学习的乐趣和价值，中职学生也能看到文化知识学习的重要性，为学生未来选择职业或者升学提供更广阔的思路；教学资源共享，融合教研能共享实训设备、专业课程等资源，普通中学缺乏的某些先进的职业技能实训设施，通过教研融合可以让普通中学师生接触使用。
教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长。
