“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。”为进一步贯彻新课程标准理念，稳步提升教师的专业素养和教学能力，提升学校教育教学质量，深化课堂教学改革。在学校领导的精心组织和参赛教师的精心准备下，2024年10月23日至2024年10月24日，鄢陵县人民路小学开展了2024—2025学年上学期第十三届数学优质课大赛。
学校领导对这次优质课比赛高度重视，他们深入聆听，而且精心安排了我校高级教师、骨干教师、名师工作室骨干成员作为评委。评委老师们遵循公平、公正、公开的原则，认真聆听每一节课。
12位参赛老师赛前深入研究教材，依据2022版新课程标准以及学生的年龄特点，充分挖掘教材内涵，精心设计活动方案，从教学设计到课件制作，从课前准备到课堂教学，力求精益求精，为大家呈现了异彩纷呈的课例。
王瑞芳老师所执教的是四年级上册数学广角《田忌赛马》。王老师从纸牌对阵游戏开始，引发学生的学习兴趣，从与老师的两次对阵中发现获胜的秘密是要后出才能知己知彼，通过全盘考虑在实力相当的情况下整体取胜。然后观看田忌赛马视频，让同学们在小组内讨论田忌怎样在不换马的情况下以弱胜强。并向同学们展示在竞技体育中如何运用田忌赛马策略去赢得比赛。最后让孩子们用理论联系实际，在学校运动会比赛中运用策略帮助小队获胜。在整个教学过程中一直能够引导学生进行自主学习、合作探究。对学生的即时评价具有发展性和激励性，真正做到了以学生为主。
黄琳爽老师执教的是六年级上册《认识百分数》。课之伊始，黄老师以许昌曹魏古城十一假期接待游客数据分析的视频导入，引发学生的学习兴趣。通过让学生仔细观察图片，发现这里面出现的数据除了学习过的整数、小数，还有今天要学习的百分数，以此引出课题。接着让学生根据以前的学习经验知道认识百分数一般渠道：读法、写法、意义、用处。让学生通过同桌合作、小组合作解决这四个问题。特别是百分数的意义表示一个数是另一个数的百分之几，也就是两个量之间的关系，同时让同学们思考前面学习过哪种数也是表示两个量之间的关系，之后出示任务三：同桌讨论百分数和分数有什么联系与区别。接着，让学生通过形式不同的习题对本节课的知识进行巩固。最后送给所有孩子们一句话：希望每个人都能扬帆起航，做自己人生的掌舵人。整节课课程流畅，学生学习兴趣高昂，让学生在愉悦的课堂氛围中学到知识。
赵卫琴老师执教的是二年级《角的初步认识》。赵老师首先让学生观察校园情景图，从中找出角，抽象出数学中的角，当学生初识角之后，教师又不失时机地让学生寻找生活中的角。培养了学生从数学的角度去观察和解释生活，感受数学知识的现实性，激起学生探索数学的兴趣。虽然学生在生活中接触过很多角，但对于数学意义上的角还是很模糊、抽象的，于是又设计了摸一摸、折一折、比一比、画一画等实际操作活动帮助学生更好地理解角。整节课的教学体现了新课改的理念，能够立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与，合作交流，给学生充分的动手操作、动口表达、动脑思考的机会，使学生真正成为课堂的主人。
赵梦玉老师执教的是三年级的《集合》。上课伊始，赵老师以请来三位神秘嘉宾，最后只来了两位神秘嘉宾为导入，激发了孩子们的学习兴趣。通过呼啦圈让孩子站位，使学生更清楚地知道中间部分是两项都参加的学生。在课堂上，赵老师采用小组合作的方式，让学生相互交流，加强了学习效果，也让学生主动地参与到学习中来。在教学新知时循循善诱，提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升，发挥了学生的主动性，同时还让学生体会到学生与生活中的集合。
刘会杰老师执教的是三年级《倍的认识》。刘老师为学生准备了小兔子收萝卜的情境，激发学生的学习兴趣。教师让学生通过摆圈一圈，来比较2根胡萝卜和6根红萝卜的数量之间的关系，根据3个2根的关系，引出一个数是另一个数的几倍的含义，学生通过小组合作的方法进行讨论交流后，圈一圈，填一填，再说一说。在动手操作中比较白萝卜的数量和胡萝卜的数量之间的关系，由旧知"几个几"转化为新知"几倍"。通过图形直观、拍手游戏、创造“倍”、欣赏视频等方法让学生亲身经历对倍的深入认识，并且在比较中不断加深对标准量的认识，又在不断的素材变化中理解“倍”的含义。
杨美珂老师执教的是二年级的《简单的排列》。本节课充分体现学生为主体，教师为主导的新课程理念。通过让学生参与操作、观察猜测等活动，初步渗透排列的思想方法。 本节课巧设情境，以神舟十八号载人飞船的“太空之旅”贯穿于整个教学过程。通过跟随航天员太空探险的前测，让学生顺理成章地总结出用交换位置法得到不同的两位数的方法。接着问题设计层层递进，让学生在解决问题的过程中培养有序思考的能力，形成基本数学方法。老师在读懂课标和教材的基础上，进一步用好教材，在解决给三名航天员拍照，有几种排座位的方法问题时，孩子们很自然的出现了多种方法解决问题，用图形，符号，数字等标记代替。教学素材设计与时代发展同频共振，让学生领略国家的发展壮大，架起数学与生活、数学与时代的桥梁，渗透爱国教育。
郑晓婷老师执教的是一年级《10的再认识》一课。她富有儿童话的语言将孩子们快速带入这一生动有趣的课堂。通过数数比赛，让学生明白10个一组，数起来既方便又清楚。再通过“摆一摆”、“捆一捆”的活动，让孩子们亲手操作，明白“10个一”就是“1个十”。最后通过“拨一拨”，让孩子们对位值制有了初步了解，原来同一颗珠子在不同数位上表示的含义是不同的。这三个环节紧密相连，层层递进，不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，更激发了他们对数学学习的浓厚兴趣，让课堂充满了生机与活力。
彭彤彤老师执教的是一年级的《认识立体图形》。彭老师通过创设故事情境，图形王国发生的一起“西瓜丢失案”，让学生作为一名“小侦探”帮助警察审问四位嫌疑人参与其中，充分调动了学生的积极性。在活动过程中，彭老师运用充满童趣的四种立体图形口诀，让学生找出符合特征的立体图形，再带领同学们通过看一看、摸一摸、玩一玩四种立体图形，让学生充分讨论和总结特征，最后结合目击证人提供的线索找出真正的凶手。彭老师这节课让每个学生参与到学习中来，以学生为主体。
岳焕玲老师执教的是五年级的《掷一掷》。本节课内容属于实践活动课，通过让学生猜想、试验、验证的过程，巩固有关知识——数的组成、可能性、统计、找规律，探索事件发生的可能性。本节课从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。让学生从一个骰子的特征回顾入手，得出相关结论，进而再进行同时掷两个骰子的比赛活动，猜两个骰子上的数的和的情况。再通过小组合作试验，统计结果，结合数据分析思考，得出比赛胜负的原因。最后通过相关练习带学生走进生活，利用本节课的知识解决生活中的实际问题，将课本知识进行有机延伸和应用。
黄红丽老师执教的是人教版六年级上册第五单元第一课时《圆的认识》，通过学生的三次自主探索，认识圆的特征。第一次找圆，从学生熟悉的生活中的圆入手，让学生找生活中的圆，产生探究新知的欲望，调动学生学习的积极性。第二次自主探索中通过三次画圆，知道圆的画法，初步感知圆心确定圆的位置，半径决定圆的大小，并能抓住圆规画圆的本质解决操场画圆问题，深化认识。第三次自主探索识圆，通过动手画一画、折一折、量一量、想一想等实践活动，掌握同圆或等圆中半径和直径的关系。最后用圆，即通过所学知识解释生活现象，升华对圆的认识。本节课试图让学生在数学与生活中构建其对圆的知识联系，让孩子能够借助多种形式活动积累丰富的数学活动的经验，在不同表征应用中，建构圆的概念特征。这样的课堂淡然而又丰富，简单而又多元，朴实而又灵动。
李翠霞老师执教的是五年级的《可能性》。李老师让孩子们猜一猜、摸一摸、写一写，运用准确的数学语言表达事件发生的可能性。让孩子懂得随机现象能确定的话，用“一定，不可能”来描述生活中的一些事情，随机现象不确定的话用“可能”来描述。李老师这节课让孩子们动手操作，小组合作探究，充分体现了孩子们的主体地位。
金曦老师执教的是四年级的《沏茶问题》。课堂开始前，金老师用一个谜语激发学生的学习兴趣。接着，出示情景图提出问题，沏茶需要哪些过程呢？学生根据已有的生活经验都能轻松作答。针对如何才能更快地喝上茶这一问题，金老师精心设计了小组合作讨论环节，小组成员拿着学具边讨论边动手，让每个孩子都主动参与到学习中来，成为学习的主人。
水本无华，因荡漾而成涟漪；石本无火，因相击而生灵光；课本平常，因互研而享乐趣；师本璞玉，因打磨而大放异彩！比赛结束并不是终点，而是老师们奋进新征程的起点。我校全体数学教师将继续秉持教育初心，不断夯实教学内功，在教学中继续研究、继续前行，描绘绚烂的青春底色，书写精彩的教育华章！