追一程心灵之交，来一场温暖之约。一路携手同行，只为凝聚更好的教育能量。笃行者，不以山海为远；善思者，无畏问道溯源。为进一步扎实推进《义务教育英语课程标准（2022年版）》的落地实施，落实新课标育人精神，聚焦核心素养导向下的大单元整体教学设计与实施，加强教师对教材的深入学习与探究，提升英语老师的专业素养，提高教师的单元整体教学实践能力，2024年10月24日，我校全体英语教师相聚一堂，开展了以“Be friends, be happy 为主题的英语大单元教学研讨。
前期磨课中，老师们结合具体教学内容，探讨了不同的教学方法和策略，并共同解决了一些教学中的难题。这种集思广益的互动使每位教师都受益匪浅，不仅拓宽了教学思路，还提高了教学效果。
“Be friends, be happy 为主题的英语大单元研讨活动，在蒋德瑛老师的主持下拉开帷幕。
吴进光主任结合课标，对四年级英语上册第三单元进行了单元解读。大单元教学设计就是强调单元整体教学设计的理念，以核心素养为导向，整体统筹安排单元的教学目标、内容结构、学习方式、资源体系、作业系统及评价方式。单元解读深入浅出，举例详实，易懂好上手，为今后大单元教学的更好落实起到了很好的理论引领作用。
将相关联的内容有机融合，构建起一个丰富而完整的知识体系，这样的整合，让英语教学不再是枯燥的语法讲解和词汇堆积，而是一场充满趣味与挑战的探索之旅。
王晓萍老师对＂My friends＂单元整合后第一部分"Let's learn"进行了课例展示。整堂课活动安排张弛有度，教学设计符合学生的学习规律。课堂氛围活跃，师生互动频繁，学生学得扎实有效。
姜艳华老师展示的是"My friends"第二部分"Let's talk"。姜老师教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出。教学过程中注意学生思维的拓展与提高，并在教学过程中善于引导，注重培养学生发现问题、解决问题的能力。
王志萍老师展示的是第三部分"Let's write" 。王老师教态自然，口语流利，整堂课都将学生置于课堂中央，并将教学评一致性落实在课堂中。
如果说课堂是一幅浓淡相宜的水墨画，那么板书设计就是这幅画中浓重的一笔。
老师讲的投入，学生听的认真，参加听课的老师也是全身心的投入到课堂当中，时而抬头仔细倾听，时而低头认真记录，真正实现了取长补短，共同进步！
课后老师们围坐一堂，以课为媒，深入研讨“大单元整合”的理念。从理论到实践，从案例分析到策略分享，共探教学新策略，共研育人新路径。
最后，刘校长强调：老师们要转变思想，大胆探索大单元教学模式。我们要以学生的原有知识和学习经验为出发点，将各单元知识点或不同年级相关知识点进行优化整合，最后实现适度扩展。此外，在大单元教学研究中要以学生感兴趣的、多样化的问题或任务吸引学生参与到深度学习中来，创设真实情境，注重学生主体地位的凸显。
学生核心素养的提升，不在纸笔之间，而在于课堂。教研的灯火光芒万丈，指引我们步履不停，照拂我们一路前行，一路生花。梦在远方，路在脚下，让我们在思考中前进，在前进中感悟，在“大单元整合”的道路上不断探索前行。
图文：边春香 边秀芳
初审：张红霞
终审：刘建鸿