金秋时节，天高云淡，桂香在每一缕清风中流淌。在这充满诗意的季节里，桐木实验学校数学组的教研活动也在如火如荼地进行着。
本次活动以“践行新课标，打造数学高效课堂”为主题，聚焦课堂，通过观摩、评课的方式，助力我校教师提升教育教学质量。这次活动，数学组教师们深入课堂，参加听、评课活动，细心观察教学的每一个细节，认真倾听师生交流 ，观察现场教学动态，真实记录“教”与“学”的全过程。
听课活动
六2班肖丽老师执教的《描述物体位置》，从学生的已有生活经验出发，创设情境，激发兴趣，建构知识，发展思维。本节课不仅是一次数学知识的传授，更是一次对学生空间思维能力和精准表达能力的双重培养。通过一系列的实践练习活动，学生不仅掌握了描述物体位置的基本方法，还学会用数学的眼光观察世界，用数学的语言表达自己的想法，激发了他们对数学学习的浓厚兴趣。
四2班黄鑫老师执教的《线段、直线和射线》，本节课创设具体的情境，认识线段、直线和射线。通过实践活动，学会用尺子量线段的长度，会按给定的长度画线段（限整厘米）及过两点画线段和直线，一点画射线，会用语言描述线段、直线和射线的特征，并培养了学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。
六4班张敏老师执教的《百分数的认识》，本节课利用小组合作学习，学生们互相配合节省时间，又能让每名学生得到锻炼，高课堂效率。在处理学习百分数的意义时，学生从生活中的百分数，体会百分数在生活中是无处不在的。
在教学中，张老师还让学生找出实际生活中的百分数，进一步理解百分数的意义。
一3班邹节伟老师执教的《6-9的认识》，整节课教师紧紧围绕着6-9的认识教学，从生活中激趣，让学生在生活中寻找数学，学习数学。在教学中，让学生学有用的数学，主张让学生动手去"做"数学，而不是用耳朵"听"数学。教学中留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。
四3班刘斌老师执教的《单价、数量与总价》，本课通过展示超市购物之后的小票，成功让学生理解单价、数量、总价的含义和三者之间的关系，教学效果良好。通过挖掘生活实例，引导学生主动思考，让学生探究出数量关系，培养了学生自主学习能力。教学方式与日常生活紧密联系，激发学生兴趣，培养应用意识，增强数学应用价值体验。
二4班蔺海云老师执教的《乘法的初步认识》，充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到学习中来。学生们认真听讲、积极思考、大胆发言，课堂气氛活跃。大部分学生能够初步认识乘法，理解乘法的意义，会正确读写乘法算式。同时，学生们在学习过程中培养了观察能力、思维能力和合作能力。
在教学过程中，教师注重对学生的引导，让学生在自主探索的过程中发现问题、解决问题。例如，在引出乘法问题时，让学生自己先提出问题，然后再引导学生用乘法解决问题。
五1班陈生炳老师执教的《用字母表示数》，教学中陈老师紧扣学生已有的知识经验，创设有助于学生自主学习合作交流的学习情景，引导学生认真观察、独立思考、自主探究、合作交流，遵循由浅入深，为学生创设一个和谐的学习环境，帮助学生在探索交流中找到解决问题的最优方法，体会优化思想，提高解决问题的能力。
六1班廖娜老师执教的《比的意义》，本节课在展现国旗中的长宽关系引出比的意义，学生自学知道比的各部分名称，培养孩子的自学能力，知道了求比值的方法，在这个求比值的过程中了解比和除法以及分数的联系和区别，在巩固中让孩子对比有了更深入的认识，通过找图形中的比也让孩子把数和形结合在一起，培养孩子数形结合的思想，最后通过身体中的比和黄金比，让学生知道比无处不在，数学来源于生活用于生活，让孩子用数学的眼光去思考和表达世界。
课后点评思得失
评课环节中，各位老师从授课者的语言表达是否清晰流畅、教学设计是否合理、师生的互动是否积极有效等一一进行了点评。最后，教研组长做了总结性发言，指出了今后努力的方向，为提升我校教学质量，打造高效课堂提供了强有力的保障。
老师们参与本次教研的热情很高，对授教的老师给予了充分的肯定，有的放矢地提出自己的见解：有对精巧教学环节设计的称赞，有对独具匠心的课件制作的感叹，也有对课堂中的不足提出了合理建议和指导……老师们在交流中碰撞智慧的火花，在研讨中实现自我飞跃。
编辑：金华，彭水平
一审：胡玉
二审：李豪坤
三审：校长室